院校研究與院校規(guī)劃
作者：周川（蘇州大學(xué)教育學(xué)院） 轉(zhuǎn)貼自：會(huì)議材料 點(diǎn)擊數(shù)：489
一、院校研究的基本特征
界定：在一定理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)（特別是定量）的方法和程式，對(duì)單個(gè)高等院校運(yùn)行中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行的研究。
特征：1、對(duì)象：?jiǎn)蝹€(gè)院校；
2、方法：科學(xué)、定量；
3、職能：數(shù)據(jù)信息 分析、論證；
4、內(nèi)容：需求定向——需要什么就研究什么；
（政策規(guī)劃、教師事務(wù)、學(xué)生事務(wù)、課程評(píng)估）
5、結(jié)果：個(gè)別性。
二、院校規(guī)劃的類型與性質(zhì)
1、院校規(guī)劃：一所院校對(duì)自身未來(lái)狀態(tài)的描述（Peterson，1980）；
2、院校發(fā)展規(guī)劃：院校發(fā)展規(guī)模與水平的規(guī)劃——外延型規(guī)劃性質(zhì)（研究型-教學(xué)型）、規(guī)模（學(xué)科）、排名定位；
3、院校使命規(guī)劃：院校目標(biāo)使命達(dá)成的數(shù)量與質(zhì)量規(guī)劃（mission statement）——內(nèi)涵型規(guī)劃。
4、院校規(guī)劃的前提：
（1）明確的教育理論和理念，體現(xiàn)教育思想與理念。
（2）社會(huì)和高等教育總體發(fā)展規(guī)劃（政策趨向），要與整個(gè)社會(huì)和高等教育發(fā)展的方向步驟一致。
（3）漸進(jìn)式發(fā)展——穩(wěn)步、有序發(fā)展的取向；
三、院校規(guī)劃的要素
1、院校環(huán)境掃描
院校的五種環(huán)境（Kotler 、Murphy，1981）
（1）內(nèi)在環(huán)境：校董會(huì)、管理人員、教職員工；
（2）市場(chǎng)環(huán)境：學(xué)生、校友、捐助者、用人單位；
(3)公共環(huán)境：政府機(jī)構(gòu)、新聞媒體、一般公眾；
(4)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境：性質(zhì)上、地位上、地理上接近之高校（系科）；
(5)宏觀環(huán)境：人口、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政治、文化。
環(huán)境掃描的STEP\SOS模式（Cope,1989）
（1）縱坐標(biāo)：社會(huì)-人口、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治；
（2）橫坐標(biāo)：表層事件—結(jié)構(gòu)—觀念。
2、我國(guó)院校規(guī)劃存在的主要問(wèn)題
重建設(shè)，輕使命；
重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量；
重外延，輕內(nèi)涵；
重經(jīng)驗(yàn)，輕理論；
重行政，輕專家。
3、我國(guó)對(duì)世界一流大學(xué)主要特征的概括
科研成果卓越，學(xué)術(shù)聲譽(yù)高
學(xué)術(shù)大師匯聚，教師素質(zhì)高
科研經(jīng)費(fèi)充裕，研究力量雄厚；
辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)理念明確；
管理科學(xué)規(guī)范，杰出校長(zhǎng)掌舵；
學(xué)生素質(zhì)一流，生師比例不高；
學(xué)科門類齊全，學(xué)科水平高；
國(guó)際化程度高，留學(xué)生比例高；
經(jīng)費(fèi)投入巨大，辦學(xué)設(shè)施優(yōu)良。
4、世界一流大學(xué)是如何形成的？
(1)是短期“建”成的，還是長(zhǎng)期發(fā)展形成的？
(2)公權(quán)力是如何對(duì)待它們的？設(shè)了那些獎(jiǎng)項(xiàng)、稱號(hào)、基地？
(3)大小官員是以什么形象、什么姿勢(shì)出現(xiàn)在校園里的？
(4)校長(zhǎng)是些什么人？校長(zhǎng)是如何產(chǎn)生的？權(quán)力、制約如何？
(5)校院系各級(jí)管理決策者是誰(shuí)、通過(guò)什么程序作出？
(6)教師、學(xué)生、公眾是如何參與對(duì)大學(xué)的管理和監(jiān)督的？
(7)管理人員是如何為教學(xué)科研服務(wù)的？
(8)學(xué)科專業(yè)是什么、以什么標(biāo)準(zhǔn)和程序設(shè)立的？
(9)教師是以什么標(biāo)準(zhǔn)和程序聘任的？又是如何被解聘的？
(10)教師的學(xué)術(shù)自由是如何神圣而不可侵犯的？
(11)教師的業(yè)績(jī)是以什么標(biāo)準(zhǔn)和方法被評(píng)價(jià)的？
(12)學(xué)生是以什么標(biāo)準(zhǔn)和程序被招收進(jìn)來(lái)的？
(13)學(xué)業(yè)是如何評(píng)定的？淘汰率如何？
(14)充裕的經(jīng)費(fèi)是如何使用的？用在什么地方？
(15)對(duì)大學(xué)的評(píng)估是由誰(shuí)、以什么方式來(lái)進(jìn)行的？
