導(dǎo)讀: ?有親子作家說(shuō)要順著孩子的意思去教養(yǎng)，才不會(huì)抹殺小孩的創(chuàng)造力，但我發(fā)現(xiàn)一直順著她，我變得好累。比方說(shuō)她會(huì)抗拒刷牙、洗澡，我若強(qiáng)行要她做，她就大哭大叫，然后我婆婆就會(huì)跑來(lái)詢問(wèn)。 那位作者也說(shuō)不能用暴力，否則孩子長(zhǎng)大會(huì)打人，但有一次我失去耐性，打她的手，她雖然哭得更大聲，之后卻突然變得很聽(tīng)話，難道是被打的關(guān)系嗎？
一個(gè)孩子從小到大的過(guò)程不過(guò)十幾年，必須因應(yīng)身心的快速成長(zhǎng)而不斷適應(yīng)和學(xué)習(xí)，因此一直都在相當(dāng)急劇的變化當(dāng)中，這就是為什么以前的婆婆媽媽會(huì)說(shuō)幼兒乖半年，又會(huì)皮半年，其實(shí)都是孩子探索環(huán)境、互動(dòng)、學(xué)習(xí)的各種階段性表現(xiàn)。
針對(duì)孩子的成長(zhǎng)歷程，您可參考專家、學(xué)者關(guān)于幼兒身心行為階段性變化的理論和著作，給自己做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。
“創(chuàng)造力”不等于“行為不受約束”
至于孩子唱反調(diào)時(shí)，該不該順著他的意思？
當(dāng)然得看孩子堅(jiān)持的事對(duì)或不對(duì)吧！常有人把“創(chuàng)造力”和“行為不受約束”混為一談，或誤認(rèn)為在藝術(shù)上比較狂放的表現(xiàn)能力，才叫“創(chuàng)造力”，以為要求孩子遵守規(guī)范，就會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力。
其實(shí)，生活上有自我約束能力的人，不表示在思想上就沒(méi)有創(chuàng)造力，因?yàn)椴徽撌强茖W(xué)理論或藝術(shù)表現(xiàn)的突破，都需要扎實(shí)的學(xué)習(xí)和自我要求。
不過(guò)，每個(gè)人對(duì)于怎樣才叫“有創(chuàng)造力”的標(biāo)準(zhǔn)并不相同。
當(dāng)父母在“尊重”與“放任”之間沒(méi)有抓好分際時(shí)，所付出的代價(jià)，往往就是不得不面對(duì)孩子成年后的脫序言行。
建立合理的“賞罰制度”
每個(gè)孩子天生的個(gè)性和長(zhǎng)處都不一樣，這些是要給予尊重的，但讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人，并能夠自我約束，則是為人父母的重大責(zé)任。
我們期待每個(gè)孩子都能思想自由，言行有度，但良好觀念、態(tài)度與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，還是需要家長(zhǎng)巧用“賞”和“罰”去引導(dǎo)、建立。
“罰”的方法其實(shí)很多，不一定要用打的，比方圈限行為或剝奪權(quán)利，都可以達(dá)到處罰的目的，不過(guò)“痛感處罰”在父母設(shè)定規(guī)范時(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)易懂又有效的方法，這或許就是您覺(jué)得孩子被打過(guò)后變聽(tīng)話的原因。
究竟要不要采用適度合理的“痛感處罰”，是每個(gè)家庭自己的選擇，不該把它跟“情緒失控的父母對(duì)孩子暴力相向”當(dāng)成同一件事。
父母需要做好情緒管理
我認(rèn)為親子互動(dòng)比較重要的事，在于做父母的必須有正確、合理的原則，有能力堅(jiān)持，并時(shí)時(shí)做好情緒管理。幼齡兒童其實(shí)不需要多嚴(yán)厲的打罵，通常，家長(zhǎng)只要能保持理性，并淡定、溫柔地堅(jiān)持，頂多做到態(tài)度嚴(yán)厲、堅(jiān)定，就可以得到效果。意見(jiàn)多、喜歡自我主張的孩子，通常比較善于獨(dú)立思考，也比較有勇氣挑戰(zhàn)既有框架，其實(shí)是好事。若能確實(shí)區(qū)分孩子的意見(jiàn)，究竟是該予以鼓勵(lì)的“思考能力”，還是該予以制止的“不當(dāng)言行”，覺(jué)得是前者時(shí)，就耐心跟孩子對(duì)話，并引導(dǎo)提問(wèn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是很好的思考邏輯訓(xùn)練。
您只要從欣賞的角度看待，當(dāng)成機(jī)會(huì)來(lái)把握，就不會(huì)覺(jué)得孩子很煩、很啰唆。
多收集資料，與長(zhǎng)輩溝通
不妨多收集數(shù)據(jù)，為自己建立一套教養(yǎng)的觀念、邏輯，再找機(jī)會(huì)對(duì)婆婆說(shuō)明，并尋求支持。
關(guān)于教養(yǎng)的觀念與方法，我在我的第一本親子教養(yǎng)書《梁旅珠教養(yǎng)書》中有比較詳細(xì)的說(shuō)明，您若抽得出時(shí)間，可以去圖書館借閱或找來(lái)看看，希望對(duì)您有參考價(jià)值。
現(xiàn)在的長(zhǎng)輩多半可以溝通。您如果態(tài)度理性，又能提出確切的見(jiàn)解與方法，就不難得到婆婆的尊重哦！
教養(yǎng)TIFS:
1.當(dāng)父母在“尊重”與“放任”之間沒(méi)有把握好界限時(shí)，所付出的代價(jià)，往往就是不得不面對(duì)孩子成年后的不當(dāng)言行。
2.意見(jiàn)多、喜歡自我主張的孩子，通常比較善于獨(dú)立思考，也比較有勇氣挑戰(zhàn)既有框架，其實(shí)是好事。
您可以這樣做
“罰”的方法很多，比方圈限行為或剝奪權(quán)利，都可以達(dá)到處罰的目的。
幼齡兒童其實(shí)不需要多嚴(yán)厲的打罵，通常，家長(zhǎng)只要能保持理性，并淡定、溫柔地堅(jiān)持，頂多做到態(tài)度嚴(yán)厲、堅(jiān)定，就可以得到效果。
請(qǐng)確實(shí)區(qū)分孩子的意見(jiàn)，究竟是該鼓勵(lì)的“思考能力”，還是該制止的“不當(dāng)言行”。
多收集數(shù)據(jù)，為自己建立一套教養(yǎng)的觀念，再找機(jī)會(huì)對(duì)婆婆說(shuō)明，并尋求支持。
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