“我兩歲半的孩子，又哭又鬧的，就是不肯刷牙，怎么辦？”“要怎么讓我三歲的孩子不玩我的手機(jī)？不給他玩，他就一直哭鬧……”
父母的焦慮讓人同情。因?yàn)檫@些看起來(lái)象是雞毛蒜皮的小事，其實(shí)是生活習(xí)慣，也是很“大條”的教養(yǎng)或管教問(wèn)題。它們不但主控著全家人每天生活的步調(diào)，也主宰著家庭氣氛，誰(shuí)也無(wú)法置身事外。
為什么做不到？
現(xiàn)代的父母雖然知道要培養(yǎng)孩子良好“生活習(xí)慣”，但經(jīng)常害怕孩子以哭鬧應(yīng)對(duì)，不知道該如何執(zhí)行？其實(shí)“哭”是孩子表達(dá)的工具之一，我們要以正常的態(tài)度來(lái)看它，別動(dòng)氣！
但是，假如長(zhǎng)期讓孩子以哭來(lái)得到他想要的結(jié)果，那樣的哭，就會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)成小鬧、大鬧、甚至胡鬧的習(xí)慣。所以，爸媽想要孩子從小養(yǎng)成好的生活常規(guī)，就要從嬰兒期開(kāi)始，為他們建立食衣住行的好習(xí)慣，而且別怕孩子以“哭”來(lái)表達(dá)他不想坐下來(lái)吃飯、不想坐汽車安全座椅……
這之間的方法就在：你要不動(dòng)氣的堅(jiān)持（比如，不坐汽車安全座椅，那就無(wú)法出門），并以自然結(jié)果法，讓孩子了解選擇權(quán)在他（比如，不好好吃完飯，那么飯就會(huì)被收走）。用這樣的方式，幫助孩子建立良好生活習(xí)慣。
再者，現(xiàn)代的父母雖然知道要培養(yǎng)孩子良好“生活習(xí)慣”，也想從嬰兒期就建立起常規(guī)，卻又徬徨于該如何做？追根究柢，身為爸媽的你，可能正卡在幾個(gè)教養(yǎng)的難題或誤解上：
■ 夫妻倆（或許更復(fù)雜，還加上雙方父母）對(duì)教養(yǎng)的方式或認(rèn)定不一樣，所以會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。
■ 工作太忙，時(shí)間有限，只好有時(shí)執(zhí)行、有時(shí)放水，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。
■ 我們不能限制幼兒，否則會(huì)破壞孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。
■ 看了許多教養(yǎng)書(shū)，名家各說(shuō)各話，到底聽(tīng)誰(shuí)的才對(duì)？
解決方案一 就事論事的討論
夫妻間的教養(yǎng)想法不同，是理所當(dāng)然的，因?yàn)殡p方來(lái)自不同的原生家庭。想要達(dá)成一致的腳步，就要兩人“練習(xí)”就事論事的討論。
在過(guò)去的家庭教育里，比較缺乏讓我們學(xué)習(xí)如何討論。所以，夫妻倆得有共識(shí)，先從一件小事開(kāi)始練習(xí)討論，千萬(wàn)別落入“人身攻擊”的陷阱，比如，“我們家的生活習(xí)慣比你們家好?！?/p>
假設(shè)，你們想要應(yīng)對(duì)孩子吃飯時(shí)亂跑的情形，就該討論：
■ 孩子什么樣的“行為”讓父母抓狂？
■ 你和另一半分別覺(jué)得要如何做，才能幫助孩子建立良好習(xí)慣？為什么？
■ 雙方的共識(shí)是什么？找出一致的做法和說(shuō)詞。
讓就事論事的討論，變成一種習(xí)慣，歧見(jiàn)就能慢慢諧和成一致！成人的態(tài)度若不一致，孩子就會(huì)在其中討價(jià)還價(jià)，變成壞習(xí)慣；也會(huì)導(dǎo)致成人吵架、不合。請(qǐng)記住，金錢和子女教養(yǎng)，是導(dǎo)致夫妻反目的最大原因呀！
解決方案二 執(zhí)行要一致
想建立好生活常規(guī)，成人與孩子所設(shè)下的約定，就要切實(shí)做到。比如，跟孩子說(shuō)好：吃完飯才能下桌，才能去玩玩具，否則表示肚子已經(jīng)不餓，就要收走餐點(diǎn)。所以當(dāng)孩子吃到一半、離開(kāi)餐桌，你就要心平氣和的對(duì)他那么說(shuō)并實(shí)行。然后等到下一餐時(shí)，提醒孩子這是全家都要遵守的規(guī)律。
要成功建立這個(gè)常規(guī)，有以下幾個(gè)小步：
■ 剛開(kāi)始時(shí)，不要給孩子太多飯菜，讓他有成功的經(jīng)驗(yàn)，寧可吃完再添，也不要讓他覺(jué)得飯菜像座山，吃也吃不完。
■ 假設(shè)孩子這餐飯被收走，下一餐的吃飯時(shí)間就可悄悄提早，讓孩子在肚子餓時(shí)，建立成功的良好用餐經(jīng)驗(yàn)。
■ “自然結(jié)果法”是教養(yǎng)上比較有效、持久的原則，比如，孩子不吃就收走餐點(diǎn)，然后讓他等下一餐。千萬(wàn)別打罵孩子，打和罵只會(huì)增強(qiáng)孩子的反抗能量和頻率。
■ 別忘了稱贊孩子：“你看，你可以坐下來(lái)吃完一餐飯喔！”
解決方案三 有規(guī)矩，才能成方圓
現(xiàn)代的許多父母，會(huì)把“放縱”與“創(chuàng)造力”之間的界限弄混了，所以允許幼兒隨心所欲。其實(shí)，隨心所欲的幼兒，只能以自己的有限想法和做法來(lái)探索環(huán)境，常常聽(tīng)不見(jiàn)、也不接受成人的建議，這并不能發(fā)展創(chuàng)造力。因?yàn)閯?chuàng)造力，需要有源源不斷的新想法加入。
如果讓幼兒隨心所欲，他會(huì)習(xí)慣固執(zhí)的以自我為中心來(lái)應(yīng)對(duì)進(jìn)退，所以常常不了解、也不在乎他人的感受和處境；相形之下，就會(huì)在人際關(guān)系上不成熟、也不被人認(rèn)同，這也不能發(fā)展創(chuàng)造力。因?yàn)樵S多的創(chuàng)造力，是需要與他人合作、互相激蕩所產(chǎn)生的。
因此，讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)，有下列幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)：
■ 可幫助孩子建立有效率的生活作息，所以他會(huì)有更多的時(shí)間和空間探索。比如，一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，爸媽和孩子就不會(huì)花上一、兩個(gè)小時(shí)打吃飯戰(zhàn)。愉快的用餐，并且花更長(zhǎng)的時(shí)間親子一起堆積木，絕對(duì)更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力！
■ 和孩子一起找到具有共識(shí)的常規(guī)，比如，與孩子商量好：餐盤上會(huì)有兩匙的飯、各一匙的菜（新的菜色可以先放少量），等到全部吃完后，他想再多添什么菜，都是好的。讓孩子參與選擇和計(jì)劃，這樣的習(xí)慣，會(huì)讓親子雙方養(yǎng)成溝通和尊重的態(tài)度。
■ 孩子完成后，別忘了稱贊他的選擇：“你選擇了坐下來(lái)，吃完碗里的食物，我很為你高興！”稱贊孩子所做的選擇，他會(huì)覺(jué)得自己有能力。相形之下，說(shuō)孩子“乖或聽(tīng)話”，是贊許他聽(tīng)從成人的選擇，讓孩子忽略了自己的能力。
每個(gè)孩子都不同，每個(gè)家庭的結(jié)構(gòu)也不一樣，但只要愿意，全家人一定可以建立起最和善、一致、有效又彼此尊重的良好生活常規(guī)。
至于，是不是有哪一本教養(yǎng)書(shū)，宣稱可以讓你亦步亦趨的跟從，一次見(jiàn)效？我想是不太可能的。身為父母的你，還是要做你應(yīng)有的功課?。ㄎ?李坤珊）
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