朋友小麗的兒子今年高考考上了一所211大學(xué)，全家人非常高興。小麗興奮地告訴我“幸虧孩子在高一新學(xué)期忽然開(kāi)了竅，好好學(xué)習(xí)了，要不照他以前的成績(jī)，考上211大學(xué)是不可能的?！?/p>
小麗的兒子，直到初中，還是一副迷迷糊糊的樣子，即使小麗用盡了心，報(bào)了很多輔導(dǎo)班，孩子對(duì)學(xué)習(xí)還是不上心。
小麗妹妹家的女兒，比小麗的兒子小幾個(gè)月，是一個(gè)年級(jí)的，這孩子從小到大都學(xué)習(xí)好，父母很少操心，小麗不止一次地跟我說(shuō)“還是女孩學(xué)習(xí)自覺(jué)，我家的孩子為什么就是不如妹妹呢？是不是沒(méi)開(kāi)竅??？”
終于，小麗的兒子在高一新學(xué)期，開(kāi)了竅，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)了。
男孩學(xué)習(xí)不好，有可能是沒(méi)“開(kāi)竅”？為什么 都說(shuō)男孩“開(kāi)竅”晚？
男孩和女孩的大腦發(fā)育水平和結(jié)構(gòu)不同。
男孩和女孩還孕育在母體的時(shí)候，在大腦結(jié)構(gòu)上就有差別了，主要有兩個(gè)差別：
第一個(gè)差別：男孩大腦的發(fā)育速度明顯慢于女孩大腦的發(fā)育速度。
比如女孩掌握說(shuō)話(huà)這一復(fù)雜能力的時(shí)間比男孩要早大約一年。所以，上幼兒園的相同年齡的孩子，女孩比男孩掌握認(rèn)字的速度更快些。
當(dāng)孩子長(zhǎng)到六七歲的時(shí)候，開(kāi)始接受?chē)?yán)格的學(xué)校教育。男孩與女孩相比，在智力方面發(fā)育水平大約比女孩晚6～12個(gè)月，尤其，男孩在完成精細(xì)動(dòng)作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育更為遲緩，精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力就是運(yùn)用手指的能力，包括用手拿筆。
第二個(gè)差別是，男孩大腦的左腦和右腦之間的聯(lián)系少于女孩。
人類(lèi)大腦的兩個(gè)半球各司其職。這兩個(gè)大腦半球依靠神經(jīng)纖維束相互連接，這個(gè)纖維束被稱(chēng)為胼胝體。也就是說(shuō)，胼胝體，負(fù)責(zé)連接左腦和右腦。
女孩的胼胝體更為密實(shí)，讓左右腦之間的神經(jīng)元連接更多。因此，女孩能利用左腦和右腦，更快地處理左右腦之間及語(yǔ)言中樞，情緒中樞的消息交流。
而男孩胼胝體的體積小于女孩胼胝體的體積，即左右腦之間的聯(lián)系是非常少的。
通過(guò)核磁共振成像（MRI）腦部掃描技術(shù)可以清清楚楚地看到這一點(diǎn)。女孩的腦細(xì)胞內(nèi)有很多神經(jīng)分支。是用整個(gè)大腦都在思考，而男孩，只有一側(cè)腦半球的一部分在思考。
而且，由于男孩左腦和右腦的聯(lián)系少，那么在做一些需要左右腦相互配合才能完成的的學(xué)習(xí)，比如：閱讀、拼詞測(cè)驗(yàn)，男孩會(huì)遇到困難。
由于這兩種主要差別，會(huì)導(dǎo)致很多男孩在小學(xué)階段、初中階段的一些能力比女孩弱，男孩的學(xué)習(xí)會(huì)受到挫折和打擊，從而喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，而這僅僅是因?yàn)樗麄兊拇竽X結(jié)構(gòu)還沒(méi)作好準(zhǔn)備。
有研究發(fā)現(xiàn)：
6歲男孩的大腦的發(fā)育水平，和四歲女孩的大腦發(fā)育水平差不多，而男孩的大腦發(fā)育和女孩的大腦發(fā)育水平的差距，在青春期前后才全面趕上。因此，從大腦發(fā)育的角度來(lái)說(shuō)，男孩一般在12到16歲青春期前后，也就是初中到高中階段，才有可能開(kāi)竅。
但是 ，為什么還有很多父母認(rèn)為自己的孩子一直”開(kāi)竅'不了了？比如孩子的學(xué)習(xí)跟不上、成績(jī)不達(dá)標(biāo)之外，還有很多心理上的情緒上的困擾。
怎樣才能讓男孩順利'開(kāi)竅”呢？
美國(guó)著名心理學(xué)者丹尼爾西格爾在其著作《全腦教養(yǎng)法》中告訴我們：大腦是“柔軟的”，或者說(shuō)是“可塑造的”。
大腦成熟的速度主要受基因的影響，但后天的練習(xí)能幫助大腦建立起更多的聯(lián)系。父母可以用正確的科學(xué)的方法，以對(duì)大腦的后天發(fā)育的形狀和具備的能力造成影響，以便讓孩子能順利“開(kāi)竅”。
01、學(xué)前對(duì)男孩的教育。
1、培養(yǎng)男孩閱讀的習(xí)慣，增強(qiáng)左右腦連接。
在家制造閱讀的環(huán)境，不僅在書(shū)架上放滿(mǎn)書(shū)，而且還可以在沙發(fā)上、桌子上，都放上書(shū)。這能幫助那些不太喜歡讀書(shū)的男孩習(xí)慣這種滿(mǎn)目皆書(shū)的氛圍。
2、鍛煉男孩的動(dòng)手能力，培養(yǎng)男孩精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
男孩往往不及女孩手巧，可以讓他通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)一切。為他準(zhǔn)備一些積木、珠子等，通過(guò)自己動(dòng)手搭積木，串珠子來(lái)培養(yǎng)他的精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、教會(huì)男孩識(shí)別情緒，培養(yǎng)男孩的情緒調(diào)節(jié)能力。
由于男孩的大腦在處理情緒信息時(shí)天生就反應(yīng)遲緩，因此，父母要教會(huì)男孩識(shí)別情緒，幫助他們疏導(dǎo)情緒，緩解壓力。
父母在家里設(shè)置一個(gè)“情緒板”，板子下方貼著“生氣”、“傷心”、“開(kāi)心”、“惱怒”等詞，上方則貼上一串與下方的字一一對(duì)齊的氣球。旁邊備好一些安全的塑料小飛鏢。當(dāng)孩子有情緒時(shí)，可以用飛鏢扎穿代表他情緒的氣球，這能給他一個(gè)宣泄情緒的途徑，然后再跟他聊聊剛才的情緒，引導(dǎo)他看到自己情緒隱藏著的是什么。
4、在家中要堅(jiān)持好的管教措施。
由于男孩做不住，一不小心就惹出事，所以，父母要給男孩設(shè)立好規(guī)矩，分清界限，什么不能做？什么可以做？同時(shí)還要幫孩子設(shè)立明確而規(guī)律的日常作息。
5、多鼓勵(lì)。
男孩大腦發(fā)育比女孩晚，有些能力還達(dá)不到，這時(shí)更需要父母的鼓勵(lì)，增加他的信心。
02、在小學(xué)階段對(duì)男孩的教育。
父母繼續(xù)保持在家和孩子一起讀書(shū)的習(xí)慣，并逐漸增加孩子的寫(xiě)作任務(wù)，比如讓他寫(xiě)寫(xiě)日記。
在家里也要注重品德培養(yǎng)，包括為孩子樹(shù)立榜樣、給孩子講人生道理、讀勵(lì)志故事等。
家中制定的管教規(guī)則要堅(jiān)守如一。
多運(yùn)用一些符合大腦發(fā)育的小技巧，比如對(duì)于有些男孩，在你下達(dá)某個(gè)指令后，需要耐心等待60秒。
對(duì)家中電腦、電視等，要根據(jù)孩子大腦發(fā)育的程度，做出最有利于孩子成長(zhǎng)的合理規(guī)劃。
03、在初中階段對(duì)男孩的教育。
父母要幫助孩子平衡好靜態(tài)活動(dòng)如用電腦、學(xué)習(xí)，和動(dòng)態(tài)活動(dòng)如體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)量，以保證大腦獲得最全面而充足的發(fā)育。
父母要多學(xué)習(xí)，了解青春期男孩的生理發(fā)育常識(shí)，尤其是關(guān)于大腦發(fā)育及性發(fā)育的知識(shí)，這樣才能以適合孩子性別的方式幫助他們學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子每天可以花在手機(jī)的時(shí)間要跟他商量出一個(gè)合理的計(jì)劃來(lái)，并且要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行。
做為父母，要學(xué)習(xí)和掌握男孩大腦發(fā)育及性別差異的知識(shí)，從而培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
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