智利《信使報(bào)》9月5日發(fā)表文章，對:搞好教育提出30條建議(作者瑪麗亞克里斯蒂娜.胡拉多），很有參考價(jià)值。
教師
1、重視領(lǐng)導(dǎo)地位勝于技術(shù)：教師們必須相信，是他們而不是其他任何人負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)。專家煙出，技術(shù)只能是一種輔助手段。
2、開放課堂：打破教師是課堂的主人以及專制教育體制是唯一有效方法的觀念，確實(shí)是一種創(chuàng)新。教師允許同行進(jìn)入課堂，觀察自己的工作，進(jìn)行相互批評。
3、筆試：有專家指出，深刻改革考試制度被認(rèn)為是當(dāng)前教育急需采取的措施之一?，F(xiàn)在很多學(xué)校里普遍存在的替代性考試方法不但沒有提高學(xué)習(xí)成績，反而會(huì)使學(xué)生喪失閱讀習(xí)慣。
4、課程現(xiàn)代化：在鞏固數(shù)學(xué)、語言和自然科學(xué)等關(guān)鍵課程的同時(shí)，增加音樂、美術(shù)和體育等課程。當(dāng)務(wù)之急是制定一份全面的、更短、更貼近社會(huì)實(shí)際的課程表。
5、重視基礎(chǔ)教育：指派最好的教師負(fù)責(zé)低年級學(xué)生是改善教育的有力方法之一。教師不僅是信息輸送者，還是引導(dǎo)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者。
6、讓學(xué)生高興：一個(gè)好的教師了解自己教授的內(nèi)容并懂得如何將它輸送給學(xué)生。如果教師還具備讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣的本領(lǐng)，就不難達(dá)到所有教學(xué)目標(biāo)。
7、獨(dú)到的思考：如果每位教師都能獨(dú)立思考，教育就會(huì)開始獲得加倍成果。教師應(yīng)該變成一個(gè)講故事的人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
8、打破技術(shù)神話：專家指出，技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答所有問題。成功的教師是那些有能力喚起學(xué)生的好奇心并教會(huì)他們對信息進(jìn)行推理和分類的人。
9、學(xué)習(xí)教育：有一種出人意料的說法稱，要教會(huì)教師教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的智力發(fā)展水平，并根據(jù)實(shí)際情況向他們傳授有意義的內(nèi)容。專家指出，針對每個(gè)學(xué)生的水平提供更貼近的教育將使課堂的面貌大不相同。
10、把每個(gè)班縮編到最多30個(gè)學(xué)生：由于學(xué)生較多使得開展個(gè)性化教育的可能性大大降低，因?yàn)榻處煹淖⒁饬Σ坏貌环旁诰S持秩序和分發(fā)材料上面。
學(xué)生
11、三個(gè)關(guān)鍵詞：自我要求、自我管理和自我批評。
12、堅(jiān)持和參與：這是非常有必要的?，F(xiàn)在他們只是被動(dòng)的接收者。如果每個(gè)學(xué)生都被要求研究、觀察、得出結(jié)論、犯錯(cuò)，然后再開始新的嘗試，他們就能積極參與到教與學(xué)的過程中來。
13、杜絕過度復(fù)印和復(fù)制： 學(xué)生們在尋找答案時(shí)經(jīng)常喜歡從互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)制。改變這一現(xiàn)狀刻不容緩。
14、緊迫感：學(xué)生和教師都應(yīng)有一種改變教育現(xiàn)狀的緊迫感。要讓學(xué)生們相信，他們是自己命運(yùn)的主人。
15、明確目標(biāo)：在教育上，每個(gè)學(xué)生都必須努力尋找自己的道路。因此擁有一個(gè)有意義的生活計(jì)劃非常重要。
16、交流：課堂上發(fā)生的一些大的沖突緣于缺乏交流。學(xué)生不信任教師，教師不與學(xué)生溝通，學(xué)生之間也缺乏信任。尋求健康的合作關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)更加主動(dòng)。
17、興趣愛好：為了激發(fā)個(gè)人潛力、休息大腦、找到自我實(shí)現(xiàn)之路并合理利用業(yè)余時(shí)間，最好的辦法是培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛好。
18、閱讀：正確閱讀是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。不僅要增加閱讀時(shí)間，還應(yīng)增強(qiáng)對閱讀內(nèi)容的理解。
19、團(tuán)隊(duì)合作：在教育領(lǐng)域，由教師與學(xué)生共同組成一個(gè)以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)的工作組，似乎已經(jīng)成為教育成功發(fā)達(dá)國家找到的有效方法之一。
20、為自己在世界上定位：使學(xué)生對參與社區(qū)活動(dòng)和強(qiáng)化公民意識保持興趣是一項(xiàng)強(qiáng)制性原則。在全球化時(shí)代，他們不能割斷與社區(qū)、環(huán)境和他人的聯(lián)系。
家長
21、學(xué)習(xí)場所：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從學(xué)前開始培養(yǎng)。父母應(yīng)當(dāng)在家中劃出專供孩子學(xué)習(xí)的安靜場所，并至少設(shè)置一張小桌子和一把椅子。
22、相信孩子：在教育上，相信孩子應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)上。永遠(yuǎn)不要因?yàn)橐淮问【徒o孩子貼上笨的標(biāo)簽，必須相信孩子具有無與倫比的潛力并幫助他們充分發(fā)掘潛力。
23、不要說學(xué)校不好：更不要說教師不好。這種做法會(huì)造成孩子的困惑。
24、擴(kuò)展文化邊界：音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、電影、文字等文化表現(xiàn)形式能夠激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，奠定精神基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)保持安靜，懂得尊重他人和培養(yǎng)耐心，開始學(xué)習(xí)享受無形事物的價(jià)值。
25、承擔(dān)責(zé)任：如今，讓孩子學(xué)習(xí)并學(xué)好的責(zé)任會(huì)落在教師、心理學(xué)家、教育心理學(xué)家身上。然而，沒有比父母和家庭更好的教育基地和榜樣。
26、與孩子達(dá)成協(xié)議：家長可以、也應(yīng)當(dāng)與孩子形成一種契約機(jī)制。不是物質(zhì)補(bǔ)償而是有助于履行諾言的刺激手段。例如把允許下午出去玩，提供電影票或組織朋友聚會(huì)等作為提高學(xué)習(xí)成績的獎(jiǎng)勵(lì)。
27、記錄分?jǐn)?shù)：只過問成績和每學(xué)期參加一次家長會(huì)是不夠的。每月花費(fèi)15分鐘記錄小測驗(yàn)和家庭作業(yè)的分?jǐn)?shù)并制作一份表格，肯定會(huì)取得立竿見影的效果。
28、利用各種日常機(jī)會(huì)教育孩子：日常生活中許多東西都可以用來學(xué)習(xí)。駕車出行時(shí)可以讓孩子計(jì)算剩余里程，做飯時(shí)可以讓他們稱原材料重量，報(bào)刊和雜志也可以成為開始一段談話的基礎(chǔ)。
29、鼓勵(lì)閱讀和寫作：專家們不厭其煩地重復(fù)閱讀和寫作是通往學(xué)習(xí)之門。沒何養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣的中學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后很可能無法理解大學(xué)課本。有計(jì)劃地閱讀有益寫作，而寫作有助于鍛煉思維。
30、成為學(xué)校的“合伙人”：家長不要因?yàn)橹Ц读藢W(xué)費(fèi)就把自己當(dāng)作學(xué)校的顧客，而應(yīng)成為熱情的合伙人。這意味著在孩子的學(xué)生生涯中，家長和學(xué)校要互相了解、互相信任并互相支持。一旦選擇好學(xué)校，家長就要貢獻(xiàn)時(shí)間、理解、參與和建議，與學(xué)校一起完成教育孩子的工作。
