根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，無論選擇哪種輔導(dǎo)方法，都需要培養(yǎng)孩子在做作業(yè)時建立良好的習(xí)慣。
1、、審題三遍，認(rèn)真理解題目要求
①、第一遍：用手指著題目，仔細(xì)讀一遍，太長的句子可以斷開分兩三次讀。
②、第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。
讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？②要求怎么做？
③、第三遍：正確理解之后再讀一遍，看清單位名稱等。然后動筆做題。
2、自行解決，獨(dú)立檢查
檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，同一道題也有不同的檢查方法。但是總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。比如填空題，可以讀一讀看是否通順；是計(jì)算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。
3、訂正的方法
孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。
①、A類：粗心的錯誤。
家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進(jìn)行思考。
孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。
②、B類：方法、知識錯誤。
孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。孩子根據(jù)提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。能讓孩子去思考的，家長決不代替。
孩子根據(jù)提示做出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點(diǎn)，需要以后多思考、多練習(xí)。
③、C類：無法理解的問題。
有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請?jiān)谛蛱栂旅鎸懸粋€C，表示這是孩子的難點(diǎn)，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。
④、記錄作業(yè)所用的時間
記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷方法，對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)很有幫助。
總之小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)的目的是要培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣、做題時思維的條理性和檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，抓住這幾個要點(diǎn)才能使孩子形成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)更加有效率。從小學(xué)開始引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣，將會給孩子今后的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓我們一起努力吧！
