這篇開題報告專家評議要點反映了開題報告的格式和寫法，有一定的借鑒價值。
交互式白板融電腦、投影幕和黑板于一體，更加強調(diào)了交互性，具有很多優(yōu)勢，在教學(xué)中既可扮演工具的角色，亦可促進素質(zhì)教育的發(fā)展。交互式電子白板在教學(xué)中已得到了廣泛的應(yīng)用，并且已經(jīng)取得了諸多研究成果，但仍然有許多問題需要探討。本課題以混合式學(xué)習(xí)作為突破口，對該主題進行深入研究，具有一定的理論與研究價值。本課題論證的目標(biāo)和內(nèi)容仍需要進一步聚焦，加強對已有研究成果的學(xué)習(xí)與借鑒。建議：
1.在研究內(nèi)容上，聚焦在混合式教學(xué)模式與策略、再生性的教學(xué)資源的開發(fā)、互動與效果三個方面，分學(xué)科、分主題進行深入研究，如對語文學(xué)科，可以從閱讀、識字、和作文等不同的主題上進行研究。勿需對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力進行研究。不用區(qū)分教師與學(xué)生兩個方面。
2.在研究方法上，采用學(xué)生、教師和課堂評價量表對課題研究的教與學(xué)的模式進行跟蹤與研究計劃調(diào)整。注意對研究進行細化設(shè)計，確定研究對象、參與實驗的教師，并注意收集課題研究數(shù)據(jù)。
3.對課題研究的關(guān)鍵詞有待進一步界定，如對研究環(huán)境的界定上，可考慮班級授課制與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
4、發(fā)揮骨干教師的示范性作用，同時發(fā)揮在資源開發(fā)過程中的教師群體優(yōu)勢。
專家組成員一致同意本課題開題。
開題報告專家評議要點 專家組聽取了課題研究開題報告， 審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn) 備材料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見
1. 課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際，在推行新課 改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實踐活動，提升學(xué)生在課堂中的 參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決 問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式 和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生 為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程 改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。
課題的主導(dǎo)思 想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。
2. 課題研究目標(biāo)明確.
旨在通過對本課題的研究，來探究“三案 六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模 式，來打造“高效課堂” 。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活 中，有較強的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué) 術(shù)價值又突出了實踐意義。
3. 課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依 托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準(zhǔn)確 地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究 范圍、 研究對象做更清晰的界定， 加強研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度， 并適當(dāng)細化和具體化。
4. 課題研究方法得當(dāng)。如課題中的行動研究法，能保證課題研 究真正服務(wù)于教學(xué)改革。
建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他 的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。
5. 課題研究計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù) 的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了 詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證 課題研究的實施， 課題組應(yīng)加強 “課題研究、 反饋總結(jié)” 的保障條件， 可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列 入學(xué)校的工作計劃中。轉(zhuǎn)載請注明來源。原文地址：http://m.lw54.com/html/zhlw/20170425/6966288.html
