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【教育讀書】
《高分讀書法》：
讀完就忘？這些好方法讓你不再為此苦惱
每年的讀書盤點(diǎn)都會(huì)有一大群人發(fā)朋友圈，秀著自己一年來讀了多少書?？墒腔乜催@些書，有多少是給你留下深刻印象的？又有哪些書是讓你精進(jìn)了自己的知識(shí)？還有多少書已經(jīng)僅剩下了一個(gè)標(biāo)記“已讀過”的書名？
讀書，與其說是一種愛好，不如說是一種能力。但是當(dāng)下很多人卻不是真的會(huì)讀書。學(xué)生不會(huì)讀書，每天累死累活的死記硬背，可到考試時(shí)還是徘徊在及格的邊緣。職場人不會(huì)讀書，平時(shí)高談闊論，可關(guān)鍵時(shí)刻連述職報(bào)告都寫的磕磕巴巴。
這時(shí)，大家不僅會(huì)問：“我平時(shí)讀了那么多書，關(guān)鍵時(shí)刻怎么一個(gè)字都寫不出來？”
讀書更重要的是方法，而不是走馬觀花式的閱讀。那么什么樣的方法才能讓我們不會(huì)讀完就忘呢？才能夠把書中的知識(shí)為己所用？
日本學(xué)生西岡一誠撰寫的《高分讀書法》為我們解答了上面的問題。他曾經(jīng)在高中時(shí)期學(xué)習(xí)成績墊底，連續(xù)兩年報(bào)考東京大學(xué)失敗。但是在第三年，他總結(jié)了一套有效的讀書方法考上了日本第一名校東京大學(xué)，并且擔(dān)任校刊《拓展》雜志主編。
他把自己總結(jié)的有效讀書方法寫成這本《高分讀書法》，幫助那些苦于無法提高成績，深陷學(xué)習(xí)困境的學(xué)子們，找到了快速提高成績并能夠牢牢掌握知識(shí)的秘密武器。也給愛好讀書的人們，提供了有效的閱讀方法，從而提高讀書的能力。
那么，讓我們一起來看看作者都給我們介紹了哪些一用就上手的秘密武器吧。
一，學(xué)會(huì)讀書，要先改變思維方式——從被動(dòng)接受到主動(dòng)讀書
作者在書中這樣提到：“與增加知識(shí)量相比，能夠把復(fù)合最低標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)量活學(xué)活用，才能通過東大的入學(xué)考試?！?/span>
不僅僅是通過東大的入學(xué)考試，在任何的考試中，包括高考，很多時(shí)候能夠把最低標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)量用到極致也能夠獲得比較不錯(cuò)的成績。
想起了曾經(jīng)年級(jí)第一的同學(xué)在談?wù)撟约焊呖记皽?zhǔn)備的時(shí)候，用的就是類似的方法。她的理科不是很好，遇到難度很高的題總會(huì)束手無策。但是，她卻在考試之前將理科的書反復(fù)讀了很多遍，將所有的基礎(chǔ)公式全部記牢，將課后的習(xí)題反復(fù)地演練直到全部掌握。在理科的考試中，做到了所有的基礎(chǔ)題全部正確，成績達(dá)到了中等偏上，再加上突出的文科成績，讓她獲得了進(jìn)入大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班的敲門磚。
所以，在我們讀書和學(xué)習(xí)的過程中，是否能夠?qū)⒆约赫莆盏闹R(shí)用到極致，是一件很重要的事。要達(dá)到這樣的目的，就要改變自己讀書獲取知識(shí)的方式：從我們習(xí)慣的被動(dòng)接受改變成主動(dòng)閱讀。
與此同時(shí)，我們也應(yīng)該明確一個(gè)定義：信息不等于知識(shí)。
信息千千萬，能夠被掌握的并且能被運(yùn)用的才是知識(shí)。如何把信息轉(zhuǎn)換成知識(shí)？就需要主動(dòng)閱讀，并且是帶著疑問的主動(dòng)閱讀。
我們?cè)诮邮苄畔⒌臅r(shí)候，總是先相信?！芭叮瓉硎沁@樣啊。”對(duì)于這些信息是不是真的？為何是這樣？我們卻沒有思考過。這些被塞進(jìn)來的信息就隨著時(shí)間的變化，按照記憶的曲線就被遺忘在了大腦的深處，或者被大腦判定為不重要的知識(shí)直接抹去了收到的痕跡。
孟子也曾經(jīng)說過：“盡信書，不如無書?！比绻孕庞跁膬?nèi)容或僅僅拘泥于此，還不如不讀書。
所以，要帶著疑問去閱讀一本書，才能夠有有效的收獲。在想一想它講的是不是“真的或者從何而來的”的時(shí)候，你就開始了主動(dòng)的思考，思考這本書要表達(dá)的核心觀點(diǎn)是什么，哪些是真的，作者通過哪些觀點(diǎn)證明，與自己讀過的哪些書可以互相佐證。在這時(shí)，大腦在開啟了高效的存儲(chǔ)模式，因?yàn)槟愕乃伎甲屗鼤?huì)判定這些信息是有價(jià)值也有意義的，需要被精心存儲(chǔ)以備以后隨時(shí)調(diào)取。
如果是自己知識(shí)的盲點(diǎn)，就在這本書讀完后可以通過其他的渠道來互證這些信息。在搜索互證的時(shí)候，不僅僅加深了記憶，也能夠變成自己的知識(shí)被大腦存儲(chǔ)起來，因?yàn)檫@是通過思考和搜證獲得的，連搜索的過程都會(huì)讓人印象深刻，記憶如新。
二，做好讀書前的準(zhǔn)備姿勢(shì)——有準(zhǔn)備的閱讀讓你事半功倍
作者這樣提到：“書籍，文章讀不透的原因，90%是因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好。”
主動(dòng)閱讀時(shí)提出疑問是非常重要的，但如何提出疑問也是一門學(xué)問。拿到一本書，如果提出的疑問與本書毫不相關(guān)，那么這樣的主動(dòng)思考就變得毫無意義了。
那么，在讀書前，我們?cè)撛鯓訙?zhǔn)備自己的疑問呢？作者給我們介紹了“準(zhǔn)備”的兩個(gè)程序：裝幀閱讀法和提出假設(shè)法。
裝幀就是一本書的封面內(nèi)容和書封內(nèi)容，這上面的每一個(gè)字都濃縮了這一本書的精華和概要。它能夠讓讀者迅速地知道這本書講了些什么，在閱讀這本書時(shí)能夠獲得什么樣的信息；了解作者的信息，知道他的履歷，擅長的領(lǐng)域以及他的過往作品；以及其他大咖對(duì)這本書的評(píng)價(jià)?？梢哉f，封面和書封是讓讀者看到后決定買或者不買，有用或者沒用的第一印象。
所以，在拿到一本書時(shí)，首先仔細(xì)閱讀書封和封面的文字，獲得這本書提供的主要信息。然后，提出關(guān)于這本書內(nèi)容信息的假設(shè)。作者給我們列舉了提出假設(shè)的三個(gè)步驟：
1.閱讀目標(biāo)——我為什么要看這本書？
2.具體方法——如何通過書中的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)？
3.閱讀起點(diǎn)——對(duì)比閱讀目標(biāo)，我處于什么樣的階段？是有知識(shí)基礎(chǔ)還是純知識(shí)盲點(diǎn)？
根據(jù)裝幀閱讀法來提出自己的假設(shè)，并在閱讀的過程中不斷翻看自己的假設(shè)，檢驗(yàn)它們是否與自己的真實(shí)情況保持一致。帶著這樣的疑問，就可以開始自己的主動(dòng)閱讀。
在讀書前，通過書面上的核心文字進(jìn)行第一輪的提問與思考，我們就對(duì)這本待讀的書有了自己的期望。一場知識(shí)的探索隨即開啟，不再是漫無目的的隨意亂撞，讀完后就會(huì)有對(duì)這本書的評(píng)估，對(duì)收獲的知識(shí)是否達(dá)到自己的預(yù)期也會(huì)一目了然。
三，選書也是一門學(xué)問
現(xiàn)在的書非常的多，我們也確實(shí)做不到博覽群書。所以，那些可以增加自己知識(shí)點(diǎn)，提高自己思辨能力的書成了我們的首選。那我們?cè)撊绾螐谋姸嗟臅刑舫鰧?duì)自己有用的那些呢？作者給我們介紹了五個(gè)方法來實(shí)踐：
1.閱讀暢銷書
2.靠譜大V推薦
3.閱讀經(jīng)典
4.設(shè)立年度閱讀主題
5.有目的的閱讀盲點(diǎn)領(lǐng)域書籍
讀書就要閱讀經(jīng)典，這是一個(gè)亙古不變的理論。一本書能夠經(jīng)過歲月的洗禮，讓不同年代的人在不同的時(shí)間都能夠產(chǎn)生深度的思考，這就是經(jīng)典帶來的跨時(shí)代的魅力。在任何的關(guān)于讀書寫作的方法論中，閱讀經(jīng)典都是必不可少的。
暢銷書可能不會(huì)成為經(jīng)典，但是它一定討論了當(dāng)下最熱門的話題?？梢酝ㄟ^暢銷書的內(nèi)容來了解他為什么暢銷？它對(duì)于當(dāng)下的熱門話題有怎樣的理解和討論？這些都可以和自己已有的知識(shí)點(diǎn)作比較或者相互認(rèn)證，形成自己新的知識(shí)點(diǎn)或者鞏固知識(shí)。
合理地拓展自己的知識(shí)圈，我們依然要為自己設(shè)立疑問：想要拓展自己哪一部分的知識(shí)？想深入了解哪一個(gè)領(lǐng)域？帶著這樣的目的，去制定年度閱讀主題。通過大V推薦，或者閱讀優(yōu)質(zhì)書評(píng)去篩選想要閱讀的書籍，這些都是非常好的方法。
顧頡剛先生說：“看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。”
讀書這件事并不難，但是想要能夠做到有效地閱讀，這是需要長期的鍛煉和積累的。在最初使用這些方法的時(shí)候，可能會(huì)很慢，可能提出的問題并不是那么的準(zhǔn)確。有些人在短時(shí)間內(nèi)看不到效果就會(huì)放棄，就會(huì)覺得這樣的方法不適合我，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)別的方法。但是，任何一種學(xué)習(xí)方法都需要千萬次的刻意練習(xí)，才能夠熟練地運(yùn)用。
就像書中提到的：“人是一種很強(qiáng)大的動(dòng)物，不管經(jīng)歷多少困難都能重新來過；不管是多難的事，只要想做，就一定能做到?！?/span>
無懼困難，進(jìn)行有目的的刻意練習(xí)，將別人教與的方法變成自己的思維習(xí)慣刻印在腦海中。這樣收獲的不僅僅是讀書的技巧，更加是獨(dú)立思考的能力，總結(jié)歸納的能力，搜索獲證的能力。這些能力也可以運(yùn)用到工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)場景中，成為有利的競爭砝碼，讓人一生獲益。
讓我們行動(dòng)起來，練習(xí)用科學(xué)的讀書方法，去創(chuàng)造開掛的人生奇跡！
