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 消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是一門(mén)年輕的學(xué)科，也是一門(mén)不成熟的學(xué)科。“火災(zāi)科學(xué)與消防工程”誕生至今不過(guò)三十年的時(shí)間，而消防職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)還處于起步階段，在這種大的學(xué)術(shù)背景下，想要將這門(mén)學(xué)科發(fā)展好并日臻完善，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是消防職業(yè)技術(shù)與教育學(xué)交叉融合誕生的新學(xué)科，她的目的是指導(dǎo)消防職業(yè)技術(shù)教育。是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的一個(gè)分支和一個(gè)新的組成部分。

消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)服務(wù)于火災(zāi)科學(xué)與消防工程人才培養(yǎng)，特別是職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，是消防職業(yè)技術(shù)教師（教員）必須掌握的基本功，是消防職業(yè)技術(shù)教育的具體準(zhǔn)則和規(guī)范。豐富和發(fā)展這門(mén)學(xué)科，是培養(yǎng)具有我國(guó)特色的一流消防職業(yè)人員的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)消防人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，以扎實(shí)的教育學(xué)理論和消防職業(yè)技能教育實(shí)踐相結(jié)合孕育誕生，發(fā)展健全的這門(mén)學(xué)科體系在“火災(zāi)科學(xué)與消防工程”學(xué)科中具有極為重要的意義和特殊地位。

伴隨著消防職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)也在不斷完善和發(fā)展，在新的社會(huì)環(huán)境中不斷吸取新的教學(xué)理論營(yíng)養(yǎng)和不斷創(chuàng)新的教學(xué)手段，促進(jìn)了消防職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提高人才的合格率和優(yōu)秀率。

消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)要解決消防教育中的“怎么教”的問(wèn)題，而不是“教什么”的問(wèn)題。如何將現(xiàn)有的消防知識(shí)、技能以學(xué)生（員）能接受、樂(lè)意接受的方式傳授給學(xué)員，并能使學(xué)員能夠在工作實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)到的技能解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，在社會(huì)上在自己的為構(gòu)建和諧社會(huì)、營(yíng)造消防安全環(huán)境起到最基本的基石作用，這才是這門(mén)學(xué)科的最終目標(biāo)和價(jià)值所在。

消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的發(fā)展是消防職業(yè)教師（員）的長(zhǎng)期任務(wù)和不可推卸的責(zé)任，到底什么樣的教學(xué)手段易于受到學(xué)員接受吸收，到底什么樣的教學(xué)方法（方式）收效最大，對(duì)賞的啟迪和今后的工作最有益，教師是一線工作者，有切身的體驗(yàn)和真切的感受，教師隊(duì)伍應(yīng)該不斷豐富和完善這門(mén)學(xué)科，使其永葆旺盛的生命力并能承擔(dān)其所擔(dān)負(fù)的歷史使命。

消防職業(yè)技術(shù)教育的受益者—學(xué)員，在教育過(guò)程中，他們是受眾，是接受教育的對(duì)象，他們走向社會(huì)以后就是各行各業(yè)的消防工作者，是我國(guó)消防安全環(huán)境的基石，是第一線的消防人員，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)的如何，有哪些是印象比較深刻的，易于接受的，學(xué)校畢業(yè)之后發(fā)揮作用的，有哪些是應(yīng)該學(xué)會(huì)但沒(méi)有學(xué)會(huì)的，教學(xué)手段有什么特點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格各有什么優(yōu)勢(shì)，這些是教師無(wú)法獲知的，也是教研人員需要了解的，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W員了解工作之后的情況，聽(tīng)取他們有關(guān)教育教學(xué)方面的建議和意見(jiàn)，并不斷提煉上升至理論層次，豐富和完善消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的內(nèi)容。

消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的兄弟學(xué)科和同類學(xué)科，如其他職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，特別是與消防本身相近的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我們本身發(fā)展的重要參照對(duì)象和學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上有些什么新的創(chuàng)新和見(jiàn)解，有一些新的方式方法，都值得我們引入引進(jìn)、參考學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)光大。

豐富和發(fā)展消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)還需要打破國(guó)內(nèi)國(guó)外的疆界限制，向國(guó)外同行學(xué)習(xí)借鑒他們優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和先進(jìn)的思維方式，以學(xué)生（員）為導(dǎo)向，以培養(yǎng)優(yōu)秀的消防工作者為目標(biāo)，不斷充實(shí)和深化消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的內(nèi)涵和外延，實(shí)現(xiàn)中外交流，相得益彰。

消防事業(yè)是永恒的事業(yè)，是消防工作者永遠(yuǎn)走不完的路。隨著人類文明的演進(jìn)和發(fā)展消防事業(yè)展現(xiàn)出美好的前景，但是人類文明演進(jìn)也帶來(lái)了消防的變化，這就需要我們消防工作者不斷創(chuàng)新，永不滿足，以調(diào)試的責(zé)任感和歷史使命感將這項(xiàng)事業(yè)延續(xù)下去，生生不息，薪火相傳。消防職業(yè)技術(shù)教育學(xué)將以其厚學(xué)充人的特殊功能和地位顯示出強(qiáng)大的生命力和廣闊的創(chuàng)新余地。