3月21日，張老師講教育技術(shù)的本質(zhì)，講到了人們對電化教育及教育技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)；教育技術(shù)學(xué)科性概念的演化；以及教育技術(shù)與教育的關(guān)系。
一、在中國，上世紀(jì)90年代以前這門學(xué)科都是叫電化教育，故名思義就是與電相關(guān)的，且用于教育的工具，設(shè)備和操作方法。看到一些早期的電化教育書籍，都是介紹這些。90年代后為了和國際接軌，逐漸用教育技術(shù)取代了電化教育，研究內(nèi)容也增加了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)一項(xiàng)。但直到現(xiàn)在，各省市電教館，全國知名的雜志，名稱仍未改變。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)在國外大多應(yīng)用在企業(yè)的培訓(xùn)中，但在中國大多教育技術(shù)畢業(yè)生還是在學(xué)校機(jī)房或是在學(xué)校從事教育工作，企業(yè)培訓(xùn)涉足較少，但為什么國內(nèi)現(xiàn)在用不到教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，還開這門課，用張老師的話就是人們在期待它的廣泛應(yīng)用。
二、關(guān)于教育技術(shù)與教育的關(guān)系
教育技術(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)中有一條是教育技術(shù)是一門教育學(xué)科。那它是屬于教育學(xué)，還是和教育學(xué)并列，在國內(nèi)的大學(xué)中，有的學(xué)校教育技術(shù)專門獨(dú)立了出來，成為了教育技術(shù)系，有的則隸屬于教育學(xué)院，象河北大學(xué)。教育技術(shù)到底有沒有必要成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是不是可以歸屬為教育？？
象張老師所說，教育技術(shù)是一門教育學(xué)科，但不等同于教育學(xué)的二級(jí)學(xué)科。教育技術(shù)研究的內(nèi)容 是方法，而不是原理和規(guī)律。從這一點(diǎn)上來看，教育技術(shù)是有必要獨(dú)立為一個(gè)學(xué)科的。
直到現(xiàn)在，關(guān)于教育技術(shù)的概念以及它和教育的關(guān)系，仍有爭論，但這可能正好能促進(jìn)這門學(xué)科的發(fā)展。
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