兒童，哲學，當這兩個詞語放在一起，或許有人疑惑：哲學，大人還搞不清楚呢，兒童，有必要學嗎？
周國平（中國社會科學院哲學研究所研究員，中國當代著名學者、作家、哲學研究者，是中國研究哲學家尼采的著名學者之一）曾這樣回答：如果你只想讓孩子現(xiàn)在做一架應試的機器，將來做一架就業(yè)的機器，當然就不必讓他“學”哲學了?？墒牵热舨皇侨绱?，你更想使孩子成長為一個優(yōu)秀的人，哲學就是“必修課”。通過對世界和人生的那些既“無用”又“無解”的重大問題的思考，哲學給予人的是開闊的眼光、自由的頭腦和智慧的生活態(tài)度，而這些品質必將造福整個人生。
基于哲學啟蒙對于孩子的重要性，今天，上官老師推薦的1-6年級的小學生哲學啟蒙書單！
適合1-3年級
我們不能決定孩子的思維軌跡，卻可以給予他們啟發(fā)，用符合孩子心性的故事進行引導，用哲學的智慧呵護孩子的好奇心和探究世界的勇氣。
本書是符合兒童心理接受特點的趣味兒童哲學啟蒙讀本和兒童哲學課程的優(yōu)質教材，填補了兒童哲學課程教學實踐中本土化教材的空白。其以探究哲學的核心問題為基礎，以專題架構、故事引導、輔助想象、思考、辯論、情境等多種方式進行闡述，內容和體例極具創(chuàng)新性。除此之外，本書還提供全套課程課件，便于讀者閱讀和思考。
適合1-3年級
韓國權威幼教科學研究院組織首爾大學幼教博士專家團隊和一流兒童插畫師，歷時十年精心打造的大型哲學概念啟蒙圖畫書，既富有童趣又充滿哲思，是父母們獻給處在品格成長關鍵期孩子的智慧大禮。
故事涉及到勇敢、忍耐、智慧、責任感、合作、禮貌、愛、分享、自我、美等內容。使孩子們津津有味地閱讀經典，潛移默化地滿足孩子們對于奇幻世界的好奇，解答孩子們在生活中的困惑，帶領孩子們探究心靈世界。
故事最后加以原著介紹、再想一想、經典告訴你三大板塊，既開闊了孩子們的閱讀視野，又啟發(fā)孩子們在生活中如何隨時反省、如何檢視自我，進一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，提升推理能力，發(fā)展倫理理解力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意義的能力，促進人際關系的成長。
適合1-3年級
★入選“2013年國家新聞出版總署向青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書”
★哲學家周國平、親近母語創(chuàng)始人徐冬梅聯(lián)袂推薦
★一套適應孩子好奇心，引導兒童獨立思考的入門讀物
★引導孩子思考日常小問題，幫助父母回答哲學大問題
孩子都愛發(fā)問。愛發(fā)問的孩子是聰明的孩子，這說明他的小腦瓜在思考，他看見了一些令他驚奇或困惑的現(xiàn)象，要尋求答案。這套“哲學鳥飛羅系列”童書側重的正是孩子的社會性發(fā)問，以期讓孩子懂得處世做人的基本道理。
適合1-6年級
國家新聞出版部署向全國青少年推薦的百部優(yōu)秀圖書之一，十六種語言譯本暢銷全球。
我想知道……
回答了八歲以上的青少年提出或思考的關于人生的重大問題。這是一套真正的人生工具書。
培養(yǎng)孩子的好奇心和思考力，彌補孩子成長中的缺失，哲學啟蒙是必不可少的。
適合1-6年級
★2008年法國童書獎（新聞媒體評論）
★2008法國國家電視臺少兒科普類讀物
★臺灣好書大家讀年度童書
★臺灣中國時報開卷年度童書
★臺灣聯(lián)合報讀書人年度青少年圖書
★法國兒童圖書委員會審定推薦用書
★作者奧斯卡·柏尼菲為聯(lián)合國教科文組織哲學推廣合作者
★賞識教育創(chuàng)始人 周弘 傾情推薦
搜集陳述了眾多孩子們初識世界經常提出的問題，采取連續(xù)問答的方式，引導孩子獨立思考，找到答案。文字清新簡約，互動性強，配以詼諧幽默的彩色圖畫，非常適合孩子們閱讀。
兒童哲學的時代來臨了！問問題是孩子表現(xiàn)好奇心最直接的方式，而大人 卻常常不知道該怎樣回答?！皟和軐W智慧書” 系列以精彩有趣的問答形式，層層遞進，討論重要的人生課題，有利于培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維、思辨能力和寬容心態(tài)，帶兒童一步一步進入哲學的殿堂。
適合4-6年級
《蘇菲的世界》，是智慧的世界，夢的世界。它將會喚醒每個人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關懷與好奇。
14歲的少女蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼前展開。在一位神秘導師的指引下，蘇菲開始思索，她運用少女天生的悟性與后天知識，企圖解開這些謎團。然而，事實真相遠比她所想的更怪異、更離奇……
本書以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學發(fā)展的歷程。由前蘇格拉底時代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，并配以當時的歷史背景加以解釋，引人入勝。評論家認為，對于那些從未讀過哲學課程的人而言，此書是最為合適的入門書，而對于那些以往讀過一些哲學而已忘得一干二凈的人士，也可起到溫故知新的作用。
