?家庭教育：優(yōu)秀的孩子需要高質(zhì)量陪伴
陶華坤
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孩子的首席教育者，第一任教師，就是父母親。士大夫教誡子弟，是第一緊要事。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。陪伴是最高級(jí)的家庭教育，父母是最好的家庭教師。
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1.敢跑·敢跳·敢瘋狂：“孩子三歲，我四歲”。
高質(zhì)量陪伴孩子。“孩子三歲，我四歲”，和孩子在一起玩的時(shí)候就要放開了玩，敢跑、敢跳、敢瘋狂，盡情地享受孩子覺得非?？鞓返挠螒颉?/span>把陪伴當(dāng)作一場(chǎng)無與倫比的旅程，和孩子一起成長(zhǎng)。陪伴孩子，絕不是按照自己的想法主導(dǎo)，尋找合適的切入口參與到孩子的世界中去；充分尊重孩子的愛好和興趣，陪著孩子一起探索世界。帶著童心去養(yǎng)育，參與玩耍，意味著父母深入其中。父母花在孩子身上的時(shí)間，是一本萬利的投資。
陪伴是一種力量。高質(zhì)量的陪伴，孩子未來就越優(yōu)秀。孩子的珍貴品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，是在父母溫馨陪伴下滋養(yǎng)的。美國前總統(tǒng)奧巴馬工作非常繁忙，可他依然會(huì)留出時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，從未缺席過任何家長(zhǎng)會(huì)和為孩子舉行的重要儀式。女兒學(xué)習(xí)游泳時(shí)，自己親自當(dāng)老師。父母陪伴孩子的最高層次，就是打開孩子的新世界、拓展孩子的思維、拓寬孩子的視野。
高質(zhì)量的陪伴是以孩子為中心。高質(zhì)量陪伴，其實(shí)就是在孩子需要自己的時(shí)候，給以恰當(dāng)回應(yīng)。在社會(huì)生活中，人與人的交往是非常重要的，那么家長(zhǎng)的陪伴會(huì)讓孩子能更好的處理好自己的人際關(guān)系。教育不是講大道理，而是父母把自己的愛化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。人生就是永不停息地探索，要讓孩子在不斷探索中尋找自己的天性。真正的愛是帶著規(guī)矩去愛，真正的陪伴是幫助孩子做更好的自己。
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2.同看·同說·同玩：最好的教育就是“拼爹拼媽”。
優(yōu)秀孩子是優(yōu)質(zhì)教育的成果。優(yōu)秀的孩子，一定是父母“陪”出來的，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。高考狀元的家庭教育基本都有這3個(gè)特征：父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣；父母及時(shí)表揚(yáng)或督促孩子，讓孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處；父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真正了解你的孩子的需求！
培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣。父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。教育學(xué)家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！?/span>培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。高質(zhì)量陪伴孩子，不是以時(shí)間長(zhǎng)短來衡量，而是以是否給到孩子情感的富養(yǎng)為判斷標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就像扣扣子。如果第一個(gè)扣子扣錯(cuò)了，那后邊的扣子一定會(huì)扣錯(cuò)。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
高質(zhì)量的陪伴更需要用心定制。“玩”孩子想“玩”的，說孩子想說的。家庭教育要有意識(shí)地促進(jìn)孩子的生活、學(xué)習(xí)、思維、人際交往等良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。美國的研究結(jié)論：家長(zhǎng)陪伴孩子的底線時(shí)間是每周21.2個(gè)小時(shí)。高質(zhì)量的陪伴，需要了解孩子的成長(zhǎng)階段。判斷孩子心理是否健康的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是看他是否符合年齡階段的行為特征。在陪伴孩子時(shí)，要關(guān)注孩子的需求、看見孩子的情緒，要接納孩子，與孩子一起探索和前進(jìn)。
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3.有心·有情·有溫度：優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的。
陪伴是最好的教育。哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：“優(yōu)秀的孩子都是'陪’出來的”。陪伴有質(zhì)量，孩子有未來。讓孩子在家中有一個(gè)“安全基地”。陪著≠陪伴，只有走進(jìn)孩子的世界，給予高質(zhì)量的陪伴才能讓孩子健康成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是陪伴孩子慢慢長(zhǎng)大，你陪孩子長(zhǎng)大，孩子才能陪你到老。心理學(xué)家阿德勒說：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生去治愈童年?！?/span> 真正高質(zhì)量的陪伴，取決于父母是否掌握了符合孩子各年齡階段的交流方式。
高質(zhì)量的陪伴取決于父母要懂孩子、懂教育。懂孩子，就是要了解孩子所處年齡階段的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，走進(jìn)他們的心靈世界，要研究和思考孩子成長(zhǎng)路上遇見的問題。只有這樣，才能在有限的陪伴孩子中，做到高質(zhì)量的陪伴，成為孩子成長(zhǎng)路上的引路人。陪同孩子做適合孩子年齡發(fā)展需求的事情，把高質(zhì)量陪伴定義為：“彼此走進(jìn)內(nèi)心，一起陪伴，一起成長(zhǎng)?！?/span>?
陪伴是最佳的教育。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是陪伴孩子最長(zhǎng)、對(duì)孩子影響最大的教師。陪伴孩子需要有心、有情、有溫度。跟隨著孩子的節(jié)奏、思維、想法，和他說話、游戲、互動(dòng)，盡力體會(huì)他的情緒和感受，并給予回應(yīng)，保持“同頻共振”。陪伴的重要意義：孩子的成長(zhǎng)需要父母的引導(dǎo)。教育不過是以不同的方式陪伴，培養(yǎng)孩子品德、智力、情商等方面的良性發(fā)展。父母行為對(duì)孩子的教育具有決定性的影響。
