大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求與實(shí)踐的調(diào)查分析
上海交通大學(xué)校辦 徐國權(quán)
上海交通大學(xué)校辦 邵松林
上海交通大學(xué)團(tuán)委 高延坤
[摘 要]在國際金融危機(jī)蔓延，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能有效緩解就業(yè)矛盾，維護(hù)穩(wěn)定大局，而且對推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步營造全社會尊重創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍具有重要意義。為了有針對性地開展工作，我們應(yīng)在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等四個方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，以期為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)提供有益參考。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)需求 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
胡錦濤總書記指出：“大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來?！?span lang="EN-US">2009年1月19日，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作，國務(wù)院辦公廳發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，國際金融危機(jī)蔓延，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能有效緩解就業(yè)矛盾，維護(hù)穩(wěn)定大局，而且對推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步營造全社會尊重創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍具有重要意義。
為了有針對性地開展工作，筆者在教育部“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究”課題的支持下，利用近一年時(shí)間，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求與實(shí)踐進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查對象主要是全國近300家高校在讀大學(xué)生和部分畢業(yè)兩年之內(nèi)的大學(xué)生。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法，共發(fā)放調(diào)查問卷46329份，回收有效問卷17270份。調(diào)查結(jié)果顯示，已成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有309人，僅占總數(shù)的1．94％。
一、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿
1．創(chuàng)業(yè)已得到多數(shù)大學(xué)生的認(rèn)同
在所有調(diào)查對象中，65．88％的人支持在校期間參與創(chuàng)業(yè)；10．31％的人表示反對在校期間創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，得不償失；23．81％的人沒有意見。這些數(shù)據(jù)說明，創(chuàng)業(yè)的理念已經(jīng)在高校得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同，我國高校已出現(xiàn)理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、有利于創(chuàng)業(yè)教育開展的良好氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育正當(dāng)其時(shí)。
2．多數(shù)大學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿
從對未創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的調(diào)查來看，75．58％的人選擇“一定要創(chuàng)業(yè)”和“有機(jī)會就創(chuàng)業(yè)”。（見圖1）這說明多數(shù)大學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè)，有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿?！耙欢ㄒ獎?chuàng)業(yè)”的占全部人數(shù)的14．37％，可見真正將創(chuàng)業(yè)作為未來人生選擇的大學(xué)生還不是很多，創(chuàng)業(yè)仍受到各種條件的限制，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的選擇上十分謹(jǐn)慎。60．85％的人選擇“有機(jī)會就創(chuàng)業(yè)”，說明雖有創(chuàng)業(yè)需求，但由于自身準(zhǔn)備不足，只能寄希望于未來的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，這也同時(shí)說明，大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的潛力十分巨大，如何挖掘這一群體的潛力，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，關(guān)鍵要看今后的經(jīng)濟(jì)形勢、外部的環(huán)境條件以及機(jī)遇，這為高校、政府以及企業(yè)在促進(jìn)、扶持創(chuàng)業(yè)工作上提出了更高的要求。
二、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)
1．獲取利潤和自我實(shí)現(xiàn)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要動機(jī)
在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的調(diào)查中，44．13％的人選擇“賺錢”，31．79％的人選擇“挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)理想”。（見圖2）這表明獲取利潤和自我實(shí)現(xiàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要動機(jī)?？梢姡谡J(rèn)知上，大學(xué)生群體參與創(chuàng)業(yè)既有現(xiàn)實(shí)意義的考慮，也有價(jià)值追求的考慮，具有物質(zhì)和精神的雙重屬性。大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個人的知識和能力、才華和素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
2．選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的考慮因素多元，自身興趣、能力是關(guān)鍵
在對創(chuàng)業(yè)的309位大學(xué)生的調(diào)查中，選擇各自行業(yè)領(lǐng)域的首要原因考慮最多的有三個方面：一是“揚(yáng)長”，創(chuàng)業(yè)者掌握該行業(yè)需要的相關(guān)技術(shù)，比例為27．83％；二是“避短”，因?yàn)樾袠I(yè)進(jìn)入門檻不高才加以選擇，比例為23．95％；三是自己的興趣所在，比例為21．68％。（見圖3）這表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在行業(yè)選擇上呈現(xiàn)出理性的態(tài)勢，能夠根據(jù)自身具體情況進(jìn)行較理性的考慮和選擇，在創(chuàng)業(yè)意識上比較成熟。
三、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知
1．自身能力、資金、市場是影響創(chuàng)業(yè)成敗的最主要因素
在“影響創(chuàng)業(yè)成敗因素”的調(diào)查中，自身能力、資金條件、市場環(huán)境三個選項(xiàng)的選擇比例均超過三成，依次是37．43％、36．49％、34．95％。（見圖4）大學(xué)生從自身內(nèi)部和外部因素中選出了他們認(rèn)為最關(guān)鍵的因素，可見，在創(chuàng)業(yè)成敗的影響因素中，大學(xué)生既看重自身的努力，也注重外部的支持，這為進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)指明了重點(diǎn)攻堅(jiān)方向，對承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育的高校、制定政策的政府以及作為市場主體的企業(yè)都提出了較高的要求。
2．經(jīng)驗(yàn)、資金和社會關(guān)系的缺乏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙
調(diào)查顯示，經(jīng)驗(yàn)不夠、資金不足、社會關(guān)系缺乏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙，比例分別為68．75％、75．25％、76．39％。（見圖5）對于這三個因素，必須靠創(chuàng)業(yè)者本人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不斷摸索，增長閱歷和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)歸根結(jié)底要靠自己奮斗才能成功，外部力量不可能把所有的問題都解決。此外，特別值得注意的是，家人的反對成為創(chuàng)業(yè)障礙的很少，一方面體現(xiàn)了隨著對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不斷加深，創(chuàng)業(yè)行為逐漸得到社會的理解和支持；另一方面也說明大學(xué)生群體更相信自己的想法，能夠以自身?xiàng)l件為依據(jù)做出判斷。
四、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
1．創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)比例小，學(xué)歷層次分明
有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的1．94％，說明大學(xué)生雖然對創(chuàng)業(yè)有較高的認(rèn)可度，但真正投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的絕對人數(shù)還很少。同時(shí)，在有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生中，學(xué)歷層次較為分明，其中博士生人數(shù)最多，比例達(dá)到38．19％，其次分別是碩士生和本科生，比例分別為30．42％和19．09％，高職高專畢業(yè)生比例最小，為12．30％。（見圖6）這一情況表明，學(xué)歷、知識層次越高，選擇創(chuàng)業(yè)的幾率越高，這與創(chuàng)業(yè)對社會閱歷、知識層次、能力素質(zhì)的要求具有一定的聯(lián)系。
2．創(chuàng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域分布廣，但相對集中
從調(diào)查來看，309位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者分布在不同的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，其中從事社會服務(wù)業(yè)的最多，比例達(dá)到34．63％，顯示出相對集中的態(tài)勢；其次是制造業(yè)（13．27％）、金融保險(xiǎn)業(yè)（12．94％）、科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)（12．94％）。（見圖7）這說明，隨著我國產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇領(lǐng)域分布雖然比較廣泛，但相對而言，對專業(yè)技術(shù)尤其是資金、成本投入要求較低的社會服務(wù)業(yè)仍然是選擇最多的行業(yè)，其原因在于，大學(xué)生剛走出校門，既缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏足夠的資金支持。
3．創(chuàng)業(yè)規(guī)模以小型企業(yè)為主，運(yùn)營平穩(wěn)的企業(yè)過半
從調(diào)查來看，96．44％的公司規(guī)模在20人以下，反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司規(guī)模較小的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，只有22．98％的公司“經(jīng)營狀況良好，健康發(fā)展”，另有31．39％的公司“收支基本平衡，平穩(wěn)經(jīng)營”，24．92％的創(chuàng)業(yè)者考慮改變經(jīng)營項(xiàng)目或歇業(yè)，20．71％的公司已經(jīng)停止經(jīng)營。（見圖8）這說明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在發(fā)展態(tài)勢上呈現(xiàn)出較穩(wěn)定的局面，但近五成的失敗率仍然足以引起重視，創(chuàng)業(yè)的成功率顯然有待進(jìn)一步提高。
五、結(jié)論
從此次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求與實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果來看，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)得到了較為廣泛的認(rèn)同，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿也比較強(qiáng)烈，但投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的人數(shù)還不多，比例較小。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)明確，帶有獲取利潤和個人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的雙重色彩，對創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇有理性的思考；大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的障礙和困難有充分的認(rèn)知；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，高學(xué)歷層次人數(shù)相對較多，行業(yè)的分布相對集中，企業(yè)的規(guī)模相對較小，半數(shù)以上經(jīng)營狀況較為平穩(wěn)?？傮w而言，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有較為強(qiáng)烈的需求。
從調(diào)查中，大學(xué)生也對創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)提出了具體的要求，如創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐環(huán)境、政策和資金支持、良好的市場環(huán)境等。筆者建議，高校、政府和相關(guān)社會組織結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，進(jìn)一步形成合力，建立有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系，從創(chuàng)業(yè)教育、政策扶持、資金支持等多方面推動和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的公共服務(wù)，從而有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體水平和社會效益。
[本文系教育部重點(diǎn)課題“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究”的階段性成果]
