一、單選題
1、有教無(wú)類的提出者、孔子
2、發(fā)散性是學(xué)生創(chuàng)造性思維的核心
3、教學(xué)活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)
4、把”學(xué)會(huì)認(rèn)知”、”學(xué)會(huì)做事”、”學(xué)會(huì)共同生活”與”學(xué)會(huì)生存”看作是新世紀(jì)全世界教育的”四大支柱”，是一個(gè)非常有眼光也非常負(fù)責(zé)任的觀念。
5、新課程改革培訓(xùn)能力、
6、班主任中心環(huán)節(jié)、組織和培養(yǎng)班集體/了解和研究學(xué)生?
7、德育內(nèi)容、（1）加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育、品德修養(yǎng) （2）正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育 （3）民族團(tuán)結(jié)教育 （4）心理健康教育
8、中小學(xué)”雙基”、主張把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
9、促進(jìn)知覺(jué)學(xué)習(xí)的技術(shù)、（一）擴(kuò)大有關(guān)特征（二）對(duì)比（三）強(qiáng)化或反饋（四）發(fā)揮多種知覺(jué)系統(tǒng)的作用
10、教師的權(quán)利與義務(wù)：
一、教師享有下列權(quán)利、
?。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；
（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；
?。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定和福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
?。ㄎ澹?duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教師職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；
?。﹨⒓舆M(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
二、教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)、
?。ㄒ唬┳袷貞椃ā⒎珊吐殬I(yè)道德，為人師表；
?。ǘ┴瀼貒?guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；
（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；
?。ㄎ澹┲浦褂泻τ趯W(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；
?。┎粩嗵岣咚枷胝斡X(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
11、德育的內(nèi)容：愛(ài)國(guó)主義教育、革命理想與革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、民主與法制教育、人道主義與社會(huì)公德教育、正確的人生觀與科學(xué)世界觀教育
12、教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：健康廣泛的興趣、輕松愉快的心境、豁達(dá)開(kāi)朗的心情、昂揚(yáng)振奮的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力、積極健康的情緒
13、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：要保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
14、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)習(xí)材料具有科學(xué)性與趣味性、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?、進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)、適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽
15、如何理解“長(zhǎng)善補(bǔ)失”
16、教師如何正確地看待學(xué)生？
還有一部分題目沒(méi)有記錄下來(lái)，感覺(jué)是只要認(rèn)真地復(fù)習(xí)有關(guān)教師的內(nèi)容就可以輕易地解決很多試題的．
二、簡(jiǎn)答題
?。?）2008年修訂的《中華人民共和國(guó)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的內(nèi)容是什么？”
?。?）教育者應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生？
?。?）素質(zhì)教育的具體特征是什么？
（4）教師應(yīng)盡的義務(wù)是什么？應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是什么？）
?。?）應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
?。?）對(duì)“長(zhǎng)善救失”教育方法的理解
五，案例分析
1、意思是一個(gè)學(xué)校要為了推廣素質(zhì)教育，決定在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練對(duì)此，你對(duì)學(xué)校有什么建議運(yùn)用心理學(xué)的原理、
2、一個(gè)文靜、內(nèi)向的學(xué)生小珍在期中考試成績(jī)進(jìn)步很大，老師對(duì)此大張旗鼓地在各個(gè)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng)，以至于班上學(xué)生議論紛紛，說(shuō)那個(gè)同學(xué)死讀書(shū)，老師偏心小珍剛開(kāi)始的時(shí)候心里開(kāi)心，但后來(lái)覺(jué)得壓力越來(lái)越大，很怕老師的表?yè)P(yáng)請(qǐng)你分析老師的做法和為什么小珍會(huì)害怕被表?yè)P(yáng)。
