探討中考英語總復(fù)習(xí)備考的決勝“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”---推薦人：胡陽新
湖北省巴東縣雷家坪初中 朱承炯 郵編“444300
綜觀歷年來的全國各地的中考英語試題，其特點(diǎn)是突出聽力、注重雙基、加大閱讀理解、增強(qiáng)詞匯和實(shí)際運(yùn)用能力?？疾榈闹R點(diǎn)覆蓋面廣，且體現(xiàn)學(xué)科滲透精神，試題難中易比例恰當(dāng)。命題的基本思路和指導(dǎo)思想都體現(xiàn)了新教材的精神，符合《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，而復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對已學(xué)會的知識進(jìn)一步鞏固、深化，對未學(xué)會的知識查漏補(bǔ)缺，使之學(xué)會。要達(dá)到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運(yùn)用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計(jì)科學(xué)、分步實(shí)施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時(shí)間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。筆者結(jié)合多年初三英語的教學(xué)實(shí)踐，來具體談?wù)劤踔杏⒄Z總復(fù)習(xí)的方法。
一、緊扣教材，循序漸進(jìn)
教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。(2)針對性，這是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，明確目的要求，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對性地復(fù)習(xí)。(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化的綜合制作過程，通過復(fù)習(xí)，將學(xué)會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認(rèn)識，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。(4)透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個(gè)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識的內(nèi)涵和外延。
二、研究題型，有的放矢中考命題原則，遵循教學(xué)大綱和教材，注重基礎(chǔ)，注重對學(xué)生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現(xiàn)多樣性，考查知識點(diǎn)面廣，量大，且體現(xiàn)學(xué)科滲透、教育改革和素質(zhì)教育的精神，通過多種途徑檢測學(xué)生所掌握的知識和能力。題型有聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測命題動向。
以本為主，主線清晰，不搞舍本求末，注意知識的系統(tǒng)性。進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段以后，各種復(fù)習(xí)資料很多。堅(jiān)持以課本為主，不要讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。這正是教材在教學(xué)中的地位及教材在中考中的地位所決定的。
三、注重交際，突出重點(diǎn)
新目標(biāo)新教材的特色是交際用語多，課本中有相當(dāng)多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據(jù)這些不同的語言情景，創(chuàng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際對話，鍛煉交際口語會話能力，使學(xué)生把學(xué)到的知識語言點(diǎn)和實(shí)際結(jié)合起來，真正把英語學(xué)活，學(xué)以致用，并使之成為一種習(xí)慣。
四、精選內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀
閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授學(xué)生運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時(shí)，在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng)；同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧。可精選《英語周報(bào)》、《學(xué)英語》等報(bào)刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀。另外可向?qū)W生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵(lì)他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
五、精講精練，歸納總結(jié)
精講是針對課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的問題進(jìn)行精當(dāng)，嚴(yán)密，透徹的講解，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時(shí)間覆蓋盡可能多的知識，由“點(diǎn)”到“面”，縱橫交錯(cuò)，大幅度進(jìn)行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機(jī)聯(lián)系起來。一直以來有教師認(rèn)為，少講，略講就是精講，我認(rèn)為這是一種誤解。精講絕不等于少講。精講就其教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)而言，是一個(gè)質(zhì)量，內(nèi)容方面的概念，而不完全是時(shí)間，數(shù)量方面的概念。不同的教學(xué)任務(wù)決定了不同的授課時(shí)間，在這方面尤其有符合教學(xué)實(shí)際。
對精講和精練中出現(xiàn)的問題，要善于歸納總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學(xué)生存在的問題，以求從認(rèn)識—練習(xí)—再認(rèn)識—再練習(xí)的反復(fù)過程中真正使學(xué)生熟練掌握知識，從而使學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力得到更大的進(jìn)步。
六、科學(xué)分析，合理安排
科學(xué)分析，合理安排中考復(fù)習(xí)時(shí)間十分重要。整個(gè)英語復(fù)習(xí)時(shí)間安排，可分為四個(gè)階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語訓(xùn)練為主，同時(shí)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。這樣一方面應(yīng)付口語測試，另一方面也加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以單元課時(shí)為順序，以知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)，全面的歸納、總結(jié)、復(fù)習(xí)。這階段采取單元過關(guān)檢測方式，打好扎實(shí)基礎(chǔ)。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結(jié)合。在注重基礎(chǔ)知識的同時(shí)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點(diǎn)，以提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反復(fù)練習(xí)，故在進(jìn)行針對性地訓(xùn)練，開展綜合專題練習(xí)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真糾正學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在的不足和錯(cuò)誤,集中強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的習(xí)題訓(xùn)練要多樣化，抓住重點(diǎn)知識，學(xué)生易混的知識點(diǎn)，多角度、多形式地去設(shè)計(jì)習(xí)題。同時(shí)進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)考前的英語輔導(dǎo)，特別是加強(qiáng)中考心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)對中考英語的自信心。確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。
總而言之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恒心；必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和靈活多變的解題方法；必須搞好合理、科學(xué)、全面的英語總復(fù)習(xí)。同時(shí)，在整個(gè)英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
