從南科大的實踐談教改的方向（三）
接著，要講講南科大培養(yǎng)學生的模式。目前，國內各大學的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式仍然是中學的延續(xù)，前不久，某大學甚至想出了在圣誕節(jié)期間限制在校生進出校園的自由，這樣荒唐的事，該校至今還當成先進經(jīng)驗沾沾自喜，真讓人無語。包括很多家長和社會多方面也沒有擺脫這種思維，以致于大學生在校出了什么事情，家長和社會輿論首先想到的是學校是不是盡到了責任。那么，今天就從高校對學生的管理和培養(yǎng)的模式談起。
三、高校如何管理和培養(yǎng)學生
首先，世界上多數(shù)大學基本上是不安排學生在校住宿的，校園里只有很少的一部分學生公寓，而且費用比校外的要貴不少。理由一是由于高校校園資源非常寶貴，要優(yōu)先保證教學和科研的需要，盡量不要用于純生活的需要。二是因為，做為成年人的大學生沒必要呆在旬牙塔里，應該盡量接觸社會，校外租房生活是成年人生存的基本能力。三是為了避免不必要的法律糾紛，高校不承擔做為有獨立刑事責任能力的成年人的大學生純粹因生活問題而衍生出的法律問題，專心做教學和科研。而我們的大學如果沒有學生宿舍，學生食堂那是難于想象的事情，學校在校內出現(xiàn)任何問題，家長首先要拿學校問罪，包括還有些媒體甚至提出了這樣弱智的問題：人家把孩子交給你們了，你們是怎么盡責任的？拜托，誰接受你交來的孩子了？誰該為你盡責任呢？你還是自己拿回去好不好？你自己先盡責任行不行？
這里面的主要觀念是：大學生已是獨立成人，有完全的行為能力，沒有人有義務再為他們的基本生活負責任，你如果不放心可以親自或者雇人來服務。這就是國外大學為何允許陪讀的原因，當然，這錢要你自己出了，大學只是出具你在本校有讀書這一事實的證明。
南科大目前每年招生數(shù)量并不多，仍然是讓學生在校住宿，并且有良好的學生食堂，這就仍然是國內辦學的模式，那么由此看來，這個現(xiàn)象在將來很長的一個時期是改變不了的。但是，這種觀點有必要引起大家的思考?？雌饋硎莻€吃飯睡覺的問題，本質上還是一個如何對待和如何培養(yǎng)大學生的問題。
其次，大學生在大學里如何學習。國內還有不少大學還是那一套中學考試的模式，要求學生們有一定的出勤率，有死記硬背的功夫。如果這部分考試內容是學生普遍不愛學，但是迫于某種要求，課程計劃必需學的那些內容，老漢覺得也屬無奈，不多說了，好在死記硬背也確實是成年人的一些基本能力吧，只要內容不是太多，不是太變態(tài)也罷。問題是，有些學校在專業(yè)課的內容中也是這樣要求學生的，這就有點問題了。
大學生主要學習和需要增長的是個人獨立工作的能力，有獨立解決問題的能力。在這個信息爆炸的年代，個人的記憶能力雖然非常重要，但是絕非不可替代，人腦再強大也強不過電腦，很多重要的資料不需要通過圖書館，直接上網(wǎng)就能查的到。所以，大量的背東西并無太大的必要，重點是要知道解決這些問題要找的鑰匙在什么地方，直接取來就行了。當然，老漢不否認對于多數(shù)成績突出的學生，本身有超強的記憶力，他不需要刻苦的背，也能把很多數(shù)據(jù)和知識記的清。對于那些文史哲政類的學生，把大量的知識存在頭腦中也很方便自己的研究。但是，總體來說，大學不需要專門開課和專門提要求訓練大家這個能力。
南科大重點讓學生跟著導師做研究，做實踐，這是符合當代世界先進大學培養(yǎng)優(yōu)秀學生的模式。國內其他大學有些是領導沒這個意識，仍然停留在幼兒園園長，最多是小學校長的水平，對學生只會讓他們坐在課堂里聽課寫作業(yè)，根本想不到還有更重要的事情要他們做。還有不少是學校招生太多，師資水平達不到?jīng)]有機會給學生提供這樣必需的機會。再就是目前的高校評估要求學校很多書面的指標完成量太多，學校疲于應付，沒有空閑讓教師們在能力培養(yǎng)方面下功夫。更有老師本人也有各種考核的硬指標要完成，課堂講課方面也沒多大精力下功夫。當然，最后說一點老漢的觀點：大學聽課不是聽說書的，不能要求老師講的那么語言精彩生動，動作那么花枝招展，有些甚至必然是枯燥無味的，關鍵在你如何理解消化，這是對大學生的基本要求。
最后，大學生畢業(yè)后的出路問題。放眼國內外，大學生畢業(yè)的出路不過有二條：一是直接就業(yè)，一是繼續(xù)深造。有些學校是兩條出路都給學生們鋪開，有些學校則是重點選擇其中的一條。這中間沒有好與壞之分，只是看看是否符合高校本身的特點和學生本身的需要，南科大選擇的重點是繼續(xù)深造。
直接就業(yè)為主的高校，在課程設計和平時安排中應該以培養(yǎng)學生的動手能力與人交往能力為主。繼續(xù)深造為主的高校，在課程設計及畢業(yè)指導方面要下功夫引導學生接受科研的理念，進入科研的狀態(tài)，同時能有實力為學生繼續(xù)深造提供支持。兩條路都給安排的高校一般是綜合類高校，二者能力兼而有之，不同的專業(yè)不同的方向選擇不同的培養(yǎng)方式就行了。
以南科大為例，他們選擇讓本科生畢業(yè)后繼續(xù)深造為主，但是他們本身沒有研究生院，這是不是就走不通了呢？不少人開始就是這么置疑的。南科大用自己成功的實踐回答了這個過去國人很少想到的問題。他們有雄厚的師資隊伍，不少教授在國內外都有相當?shù)挠绊懥?，因此在向國外知名高校推薦學生就有了突出的作用。這也就明確指出了一個重要的，并且是世界主流的高校為求繼續(xù)深造學生提供的培養(yǎng)模式或者說水準：就是自己不一定有自己的研究生院，自己一定要一支有公信力，有影響力，有專業(yè)能力的教授隊伍，他們的推薦信有極高的信譽，能得到較廣泛的認可，學生憑此推薦信在全國各大高校甚至全球知名高校中就有極高的讀研機會。
現(xiàn)在還有些人認為研究生招錄應該重在看筆試分數(shù)，不應該由教授自己說了算，這是非常錯誤的觀點。研究生的主要任務就是配合教授做科研，在這個過程中他自己在教授的指導下不斷的提高理論，提升研究能力，而不是等著教授出考題，自己交作業(yè)那么回事。他們是教授要找的助手，不讓教授有綜合評判能力，僅憑一張卷子怎么行？你水平再高，與教授的研究方向及科研方式不匹配，甚至是與教授的性格和行為處事的原則不搭調，教授為什么要在自己的科研中找個讓自己用起來不得力的助手呢？何況如果你不相信你所要跟隨教授的公正性，你還跟他做什么助手呢？
前一段網(wǎng)上傳過一段某些教授向研究生索賄，強迫性交易的新聞，有人以此為由，再次置疑教授不能在招生和科研中對所帶的研究生有絕對的評判權。不知大家注意到了沒有：即便傳出這樣的丑聞，那些當事的受害者卻依然沒有拿到畢業(yè)證；而那些所謂的沒有送禮，不受導師關照的學生卻沒有說自己畢不了業(yè)的。這說明什么？這說明即便是有些人想走歪門邪道，也只是其他的與學術無直接相關的方面沾點小便宜，終究是賠了夫人又折兵；這說明即便有些教授人品不佳，道德不高尚，但是在學術研究問題方面還是有底線的，不會輕易收那些沒有真實水平的學生，更不會讓不合格的學生畢業(yè)過關的。所以，關于研究生的錄用問題，世界主流的方式就應該是以教授的選擇意見為主。
因此，那些所謂的考研基地，那些所謂的全宿舍全考研的傳說并不代表所在高校綜合實力的體現(xiàn)。而與之成對應的是南科大教授的推薦信在全球都是如此有公信力，如此有價值，這才是這所高校的綜合硬實力的體現(xiàn)，這也正說明南科大培養(yǎng)人材的方向是正確的，是得到世界承認的。
