知識管理應用于教育領(lǐng)域
2004-3-3 8:53:49 董興其/KMCenter
教師對知識的理解，對新的教學理念和理論的了解，以及教學能力等等，對教學質(zhì)量是非常重要的因素。教師培訓是提高整體教學水平，傳授新的教學理念、理論的重要手段。怎樣在這個領(lǐng)域提供全面的知識管理支持，是能否達到這些目的的重要保障。作為教育城域網(wǎng)的一個重要平臺，教師培訓平臺針對教師培訓領(lǐng)域提供全面的系統(tǒng)支持。在傳統(tǒng)教師培訓過程中，無法通過知識管理系統(tǒng)來提供知識支持，也無法為參加培訓的老師提供個人的知識管理，無法進行知識的共享與交流。通過教師培訓平臺，管理人員、培訓講師、參加培訓的老師，都可以通過系統(tǒng)所提供的知識管理支持功能來管理自己的各類知識，同時可以通過各種路徑訪問到相關(guān)資源或其他人的相關(guān)知識，從而為知識的產(chǎn)生、積累、傳授提供了一個平臺。
應用于教研互動
教育領(lǐng)域的教研活動是進行一線老師指導，教學理論、理念研究，教學技能、技巧交流的重要手段。在傳統(tǒng)的教研活動過程中，由于缺乏系統(tǒng)和網(wǎng)絡的支持，只能采用言傳身教的方式進行，造成很大的局限性。教研互動平臺的應用支持，為滿足教研活動交流過程中所需要的各類需求提供了系統(tǒng)保障。教研人員和一線教師可以通過本平臺，針對各類知識進行充分的共享與交流。如老師們可以針對某個知識點的相關(guān)資源、教案、課件、試題、試卷、教研活動，靈活地進行各種操作。同時，教師還可以用這些知識作為素材，結(jié)合各自的教學方法、教學習慣、教學特點來進行組織，使得同樣的知識經(jīng)過多樣性的組織之后，形成更加有教學意義的知識組合，從而適應當前充滿個性化的教學需求。
應用于網(wǎng)絡教學
網(wǎng)絡教學作為一種新興的教學模式，正逐步被廣大的教學領(lǐng)域?qū)＜宜J可，被各個領(lǐng)域的教學活動所應用。但目前仍然存在著很多問題，一個關(guān)鍵問題就是怎樣通過網(wǎng)絡教學平臺為學生提供多樣化的、個性化的教學支持。基于虹口教育城域網(wǎng)的運營模式，可以通過在教師培訓平臺、教研互動平臺的知識積累、沉淀、精化，并將知識進行多樣化的組織之后，形成充分個性化的網(wǎng)絡教學素材提供給學生。同時，學生可以根據(jù)自己的能力來進行有針對性的學習和自測。系統(tǒng)通過學生在網(wǎng)絡教學平臺學習過程中的表現(xiàn)，進行自動的組織和整理，為水平、興趣各不相同的學生提供有針對性的知識支持。
應用于學習領(lǐng)域
目前，教育領(lǐng)域正在逐步進行社區(qū)教學、研究性學習、探究性學習領(lǐng)域的探索，怎樣通過目前這樣一個豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，來進行上述領(lǐng)域的教學支持是一個全新的課題。要從傳統(tǒng)的教學模式向這些新的、開放式的教學模式進行拓展，就需要一個開放型的知識管理平臺進行支撐。開發(fā)型的知識管理是需要和各個教育領(lǐng)域的教育教學應用進行緊密集成的，并是可組織的，同時要能夠適應靈活多樣的學習方式需求。目前，虹口教育城域網(wǎng)應用系統(tǒng)，正在基于目前的離散的知識管理進行擴展，逐步來滿足諸多新的教學模式的應用需求。
