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原文:
知識(shí)管理應(yīng)用于教育領(lǐng)域
老教研答疑之“深度學(xué)習(xí)”
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安徽省發(fā)布中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
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百度教育構(gòu)建智能化教育新藍(lán)圖:人人皆學(xué)處處可學(xué)
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教育博客平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用方式 [和訊博客]
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校本教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)與后臺(tái)管理設(shè)計(jì)
竹溪松風(fēng) 閱1296 轉(zhuǎn)21
《基于因特網(wǎng)的中小學(xué)教育資源組織開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》成果公報(bào)
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網(wǎng)絡(luò)校本教研的實(shí)踐模式與推進(jìn)策略
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遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)總結(jié)(08—09學(xué)年度第一學(xué)期)
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教育知識(shí)圖譜的六大類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景
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“互聯(lián)網(wǎng) 教研”形態(tài)研究:內(nèi)涵、特征與趨勢(shì)
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智慧教育平臺(tái)這樣用 | 基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的“停課不停學(xué)”應(yīng)用
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周佳峰:人工智能助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑與實(shí)踐研究
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一間錄播教室 達(dá)成四大教育信息化工作核心目標(biāo)
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區(qū)域|山東:肥城教育“云端”亮劍
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