SocialLearn2007Fall 第2周

作者: sociallearn 最后更新: 2007-09-13 09:52:26 分類: 教育文化 標(biāo)簽: sociallearn sociallearn2007fall week2

從總體來說，課程學(xué)習(xí)分四大部分，詳見第1周課說明部分。在這個(gè)過程中，我們會(huì)經(jīng)歷和體會(huì)到一種全新的學(xué)習(xí)過程。

課程進(jìn)展，實(shí)際是環(huán)環(huán)相扣，沒有前一次課為基礎(chǔ)，就沒有后一次課的展開。

第2周課，主要有兩個(gè)內(nèi)容：
一個(gè)是對上一周實(shí)踐中大家碰到的問題進(jìn)行研討；
二是重點(diǎn)討論Tag的使用問題。

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本課程實(shí)施中，還會(huì)利用一些天時(shí)地利的優(yōu)勢，參加和組織一些活動(dòng)：
（1）http://en.wikibooks.org/wiki/W... 開始時(shí)間：10月中下旬 （合作寫WIKI，有來自北師大、臺灣、馬來西亞、還有美國的不同班級同學(xué)一起來寫，由印第安納大學(xué)Curt Bonk教授牽頭。）
（2） Web 2.0 in China: What's Next?
International Seminar OrangeLabs Beijing
Beijing, Nov. 5th and 6th, 7th 2007
（同學(xué)們自己選擇參加）
（3） http://www.cnbloggercon.org/bl...
2007年”中文網(wǎng)志年會(huì)”將于11月3-4日在北京舉行。
（同學(xué)們自己選擇參加）
（4）策劃組織BnuCamp活動(dòng)
（這作為課余活動(dòng)，依據(jù)課程進(jìn)展是否流暢來決定。）

SocialLearn2007Fall 第2周 1 一周中，我自己觀察到有3~4位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐，在課堂上了解有5位同學(xué)已經(jīng)開始進(jìn)行實(shí)踐。 為什么讓同學(xué)們從實(shí)踐開始，因?yàn)闆]有應(yīng)用這些技術(shù)的體驗(yàn)，去討論它的作用與好處，以及如何應(yīng)用這些技術(shù)解決問題的方法與策略，等于空談。 詳細(xì)信息 »

SocialLearn2007Fall 第2周 2 同學(xué)們比較積極地分享一些問題。其中一類是關(guān)于如何加入GG論壇，以及GG論壇有什么作用與價(jià)值。主要是第二類關(guān)于del.icio.us使用提的問題比較多。 （1）如何判斷del.icio.us收藏的資源是官方資源和個(gè)人觀點(diǎn)的資源？ （2）del.icio.us中是否提供對“人”更詳細(xì)的介紹信息，從而讓自己能夠找到特別想要找的人？ （3）del.icio.us中大量信息，如何進(jìn)行篩選？ （4）del.icio.us中的資源如何進(jìn)行分類？ 對于這些問題的討論，課堂上花了一定的時(shí)間。隨著實(shí)踐的深入，學(xué)習(xí)者自己也能夠發(fā)現(xiàn)答案，不過課堂學(xué)習(xí)可以大大縮短獨(dú)自摸索所花費(fèi)的時(shí)間。 當(dāng)對一個(gè)沒有去實(shí)踐或體驗(yàn)WEB2.0應(yīng)用的同學(xué)，來嘗試解釋第一個(gè)問題的時(shí)候，非常困難。這涉及到從WEB1.0到WEB2.0人的思想觀念的轉(zhuǎn)變。對我來說，無論官方報(bào)告文獻(xiàn)還是個(gè)人觀點(diǎn)都是重要資源。關(guān)鍵是看自己如何辨別其中的不同。 第2個(gè)問題，是一個(gè)應(yīng)用技巧問題，籍由del.icio.us找人，一個(gè)是應(yīng)用時(shí)間長，就會(huì)對收藏資源發(fā)展有個(gè)總體的判斷，另外通過跟蹤收藏相同鏈接地址的人的Tag分布，就非常容易判斷，誰在思想層面是跟你一類的，所謂以文會(huì)友。 第3個(gè)問題，也是應(yīng)用的技巧問題，不過這個(gè)問題比較綜合。 由第4個(gè)問題，就過渡到這一次課關(guān)于“Tag”應(yīng)用的討論。 詳細(xì)信息 »

SocialLearn2007Fall 第2周 3 例如在http://del.icio.us/sociallearn...中，“Course announcement:The Web 2.0 and Participatory e-Learning”一篇文章提示還有24人收藏，點(diǎn)擊就可以瀏覽這24人對于該鏈接網(wǎng)址收藏所添加的Tag信息，以及他們各自可能添加的notes標(biāo)注說明，不僅如此，還可以以時(shí)間順序來遍歷這些人，他們各自的Tag分布。比如我自己，當(dāng)時(shí)察看的時(shí)候，就對第一個(gè)收藏這個(gè)站點(diǎn)的人很感興趣，點(diǎn)擊進(jìn)去，就可以對這個(gè)人形成一個(gè)總體判斷。 這樣的一種收藏網(wǎng)址方式，跟傳統(tǒng)IE收藏夾本地收藏，有什么不同呢？同樣是收藏一個(gè)網(wǎng)址，但是當(dāng)方法途徑改變了，所產(chǎn)生結(jié)果與價(jià)值就會(huì)發(fā)生急劇的變化。 這也是為什么我們需要不斷尋求和變革解決問題的方法與途徑的原因所在。 詳細(xì)信息 »

SocialLearn2007Fall 第2周 4 不僅僅藉助收藏相同網(wǎng)址鏈接，不同的人之間可以分享各自對網(wǎng)址所添加的Tag標(biāo)簽信息，Tag應(yīng)用無所不在（通過抓取畫面了解觀摩各種各種使用了Tag的各種服務(wù)）。 Tag所產(chǎn)生的作用與價(jià)值，可以用上圖來表示。當(dāng)不同用戶對不同資源信息進(jìn)行不同Tag標(biāo)注時(shí)，他們之間就存在可能性，即存在由于使用相同的Tag,把不同的人，把不同的Tag、把資源內(nèi)容之間建立某種聯(lián)系。WEB2.0網(wǎng)絡(luò)中，這個(gè)建立聯(lián)系與聯(lián)系優(yōu)化，是以自組織方式在不斷發(fā)展。 學(xué)習(xí)者對于網(wǎng)絡(luò)資源的“獲取”，實(shí)際是透過對社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)進(jìn)行。 詳細(xì)信息 »

SocialLearn2007Fall 第2周 5 對于學(xué)習(xí)者而言，要高效地管理和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，需要對社會(huì)書簽與Tag,駕輕就熟，因?yàn)檫@兩者是web2.0資源組織與管理的基礎(chǔ)。 如何才能發(fā)揮Tag效用？主要在于兩點(diǎn)。 在填寫Tag時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是： 一是不要用無任何語義的符號來做Tag標(biāo)簽； 二是盡可能與自己以往Tag標(biāo)簽建立聯(lián)系； 三是除非有某種特定需求外，盡可能讓自己的Tag標(biāo)簽與其他用戶Tag標(biāo)簽建立聯(lián)系，即盡可能采用領(lǐng)域共有術(shù)語進(jìn)行Tag標(biāo)簽。 另外，網(wǎng)友Zoomq分享過的Tag規(guī)則也非常值得借鑒，4個(gè)TAG：主內(nèi)容屬性＋副內(nèi)容屬性＋時(shí)空標(biāo)記屬性＋所有者容屬性。 當(dāng)然，在這個(gè)方面上，還可以設(shè)計(jì)一些小的研究課題，通過一定的樣本人群來研究大家如何添加Tag的行為動(dòng)機(jī)與需要等，由此提煉出一些添加Tag的方法策略。 關(guān)于如何管理與應(yīng)用Tag,管理Tag就是定期對Tag進(jìn)行維護(hù)和修正.應(yīng)用方法就非常多了,以后可以隨著大家實(shí)踐的深入,由大家來總結(jié)你是如何應(yīng)用Tag的方法與技巧心得。 有一份拓展閱讀列表，有興趣的同學(xué)，可以進(jìn)一步去了解一些觀點(diǎn)以及在這個(gè)點(diǎn)上研究的問題： Social Bookmarking Tools (I) A General Review，http://www.dlib.org/dlib/april... A social analysis of tagging，http://www.rashmisinha.com/arc... A cognitive analysis of tagging，http://www.rashmisinha.com/arc... Folksonomies Tidying up Tags? http://www.dlib.org/dlib/janua... A Stale State of Tagging? http://www.vanderwal.net/rando... 社會(huì)書簽&Tag使用與發(fā)展 http://sociallearnlab.org/wiki... 好看簿中關(guān)于Tag的討論 http://www.haokanbu.com/forum/... Folksonomy 效應(yīng) http://blog.timetide.net/archi... 詳細(xì)信息 »