放送大學作為面向社會所有人士的終身化開放式學習機構，主要面向成人開展學歷教育和部分非學歷教育。放送大學的專業(yè)設置基于對社會需求的調查而進行動態(tài)調整，主要開設以提高國民素質為目標的通用型專業(yè)。課程設置由五大門類構成：基礎課、外國語、保健與體育、專業(yè)課和綜合課。學生畢業(yè)時必須獲得124個學分。放送大學與其他高校簽訂了《學分相互承認協(xié)議》，促進與其他大學的合作交流與相互補充。學生通過學習其他學校課程所獲得的學分也被放送大學所認可。這一做法體現了放送大學開放辦學的理念，注重和其他高校的資源共享，相得益彰。
放送大學2001年成立了通信制研究生院，進行高級專業(yè)人才的培養(yǎng)。學習者大部分為已經參加工作有進一步深造需求的在職人員。開放式教學使得他們不必離開原來的工作崗位和居住地就可以進行學習。通信制研究生院主要提供4個項目的課程：普通文化項目（文化信息科學、環(huán)境系統(tǒng)科學）、政策管理項目、教育開發(fā)項目和臨床心理學項目。學生可以只選一個項目的課程，也可以選全部課程。年齡在18歲以上只選一個項目課程的學生無需入學考試；選全部課程攻讀碩士學位的學生，則必須有本科文憑和參加包括面試和口試的入學考試。
功能豐富的教學媒體
開放大學注重研究和開發(fā)輻射面廣、受益面大、共享性強的宏媒體，并在實際教學中廣泛而有效地應用。自1998年1月起，放送大學開通了衛(wèi)星專用頻道，向全國播放課程。放送大學的課程主要以廣播和電視形式進行播送，同時充分注意多樣化教學資源的功能補充。放送大學總部統(tǒng)管學籍管理、課程建設、課程播出、教材發(fā)放、考試命題等；學習中心主要負責招收學生、組織面授教學、平時作業(yè)評判和考試，為學生提供收聽廣播和收看電視節(jié)目的一切便利需求，并提供課程學習咨詢與輔導，借閱圖書資料等個別化服務。國立多媒體教育研究所幫助放送大學制作播送課程，教職員主要來自日本公立和私立高校各種領域內的專家。
2、交流合作的全日制大學通信制教育
通信制教育是日本的說法，類似于我國的函授制教育。日本全日制大學的通信制遠程教學的特點在于有效促進和形成國內各大學乃至國際大學之間的交流合作，形成多層次、多形式、多方參與的資源共享和開放靈活的高等教育體系。
通信制教育的革新變化
日本的通信制教育由全日制大學中的通信教育部兼辦。早在二次世界大戰(zhàn)前，日本的私立大學通信教育制就有了雛形，當時曾開展以郵送《大學講義錄》印刷教材方式進行的通信教育。但當時的教學對象是學歷不被承認的非正式學生。戰(zhàn)爭結束時期，由于大學教育急需擴大規(guī)模，通信制教育在部分私立大學得到快速發(fā)展，并成立了單獨的管理部門對其進行規(guī)范化管理。這使得通信制教育成為正規(guī)大學教育的一部分，學生可以通過通信制教育取得大學畢業(yè)資格。經過近幾十年的迅速發(fā)展，日本的高等教育質量已經得到了世界的公認和關注，全日制大學急劇增加，入學率大幅度提高，對通信制教育的需求也呈現快速上升趨勢。
