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在孩子小學階段的教育過程中，父母的關注重點在哪里？
本期作者：Maggie
“人”字是一撇一捺，如果把學習、事業(yè)的成功比作“人”字的那一捺的話，那人格發(fā)展、習慣的養(yǎng)成、思維能力的培養(yǎng)就是人字的那一撇，要想人字立起來，這兩者缺一不可。所以，首先我們先來說一下，從心理健康、人格發(fā)展發(fā)方面，小學階段的孩子，家長應該關注重點是什么？
從埃里克森的人格發(fā)展論來說，每個階段的孩子必須要解決一個核心的問題才能幫助他們人格健康發(fā)展，但是現(xiàn)在有些家長，非?；靵y，也就是我們說的錯位教育。
---0-1歲 安全感
0-1歲的寶寶，最需要的是安全感，家長卻想著要孩子獨立性強，結果造成孩子非常缺乏安全感，反而后期有非常強的分離焦慮；
---4-6歲 大膽探索
4-6歲需要孩子大膽探索的時候，卻什么都幫孩子做完了，結果孩子對什么都不感興趣，缺乏目標感。這種錯位教育，給孩子人格發(fā)展會帶來很大的負面影響，可以說，比不教育更可怕。
---7-12歲 自信心、勤奮感
7-12歲的小學階段的孩子，這個階段孩子最需要發(fā)展的一項心理特征是什么呢？
1、是自信心，避免自卑。2、是勤奮感，感受到自己勤奮努力帶來的成就感。
中國文化中，要求我們的孩子要謙虛，所以經常會看見這樣的情形，孩子非常高興的拿著自己的一幅獲獎作品，在媽媽面前炫耀，媽媽心里很高興，卻嚴肅的告訴孩子：“別得意，要謙虛，驕傲會落后的哦！”在這樣的對話中，其實你用自己的表情和語言，向孩子傳遞的信息是“你取得成績的時候，媽媽并沒有覺得為你感到驕傲，媽媽也沒有開心！”
雖然，我很清楚，父母并沒有這樣去想，但是你卻潛意識的傳遞了這樣的信息。
勤奮感，更多的是指的一種習慣的養(yǎng)成。這個習慣包括：
1、作息時間、寫作業(yè)的計劃性。
2、條理性、有序思維
3、預習復習的習慣，檢查的習慣，對待錯題的習慣，對待難題的習慣。
4、生活的自理能力。
而這些，尤其需要在小學1年級入學剛開始的時候，就必須要注意去培養(yǎng)的，換句話說，這些習慣的養(yǎng)成就是幼升小的家長們，最最最重要的頭等大事。如果錯過1年級剛入學這個階段，后面可能需要花數(shù)倍的精力去培養(yǎng)這些習慣。
首先是作息時間和寫作業(yè)的習慣。我的建議是，最好家長和孩子一起討論協(xié)商一個每周的時間計劃，比如什么時候是英語磨耳朵的時間，什么時候是閱讀時間，什么時候是戶外運動時間。
條理性，對孩子的學習，乃至一生都是非常重要的。
如果說這些習慣的養(yǎng)成，是1-2年級家長的核心關注點的話。
那么思維習慣的培養(yǎng)，就是3-年級家長的核心關注點。
9-11歲是孩子思維訓練的一個關鍵階段。
9-11歲，也許是孩子最喜歡思考的階段，過了這個年齡，孩子們會趨于保守，喜歡正確答案，我所指的思維訓練，是指的思維技巧的訓練。比如：數(shù)學思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、創(chuàng)造性問題解決能力等等。
如何幫助孩子找到自主學習的動力？
對于5、6年級的家長來說，前面兩步都走好的時候，你應該相對來說，感到比較輕松了。那這個時候，家長的關注點又變了，要轉變?yōu)?strong>價值觀的引導，目標感的建立，幫助他們形成自主學習的能力，建立適合自己的學習方式。你會發(fā)現(xiàn)，有些孩子小學成績很好，一到初中反而成績越來越差，為什么呢？因為小學階段，都是父母采用“全場盯人”的方式在督促著孩子學習，進入初中后，孩子迎來青春期，全場盯人的方式再也無法盯住這些“逆反心思”的大袋鼠，在沒有人緊迫盯人的情況下，孩子的學習一落千丈。
那如何幫助孩子找到自主學習的動力呢？
1、低年級——內核驅動。
低年級的時候，孩子可能是受到你的表揚肯定，越學越帶勁。然而這樣的肯定表揚在4、5年后，對于他們來說，這樣的外力驅動，已經索然無味。如果他們還不能從中，找到學習的樂趣感，找到答題的快感，那么很快學習的疲倦感襲來的時候，他們很快就會被擊退。通過提問的方式，激發(fā)孩子求知的欲望，培養(yǎng)孩子自學的能力，是建立內核驅動的關鍵。建議家長們看看《斯賓塞的快樂教育全書》，相信對大家如何幫助孩子建立內動力會有指導作用。
2、尋找到適合自己的學習方式。
在多元智能理論（MI）中，加德納博士認為人擅長的智能方向是不同的，有些是語言智能優(yōu)異，有些是圖像智能優(yōu)異，有些是音樂智能優(yōu)異，有些是人際交流智能優(yōu)異，不能說一定要每個方面都優(yōu)異的人才好，我們知道很多優(yōu)秀的人，都是某一項智能非常優(yōu)秀的，甚至比較偏執(zhí)的人。對孩子來說，清楚自己的智能優(yōu)異的方向，利用自己擅長的智能優(yōu)異的方向，找到適合自己的學習方式，對于他們一生都是有幫助的。
比如，孩子喜歡畫圖，圖像智能優(yōu)異，那么思維導圖可能是一種非常適合這類孩子的學習方式。可以用思維導圖幫助他們復習、預習，梳理寫作的框架思路等等。其次是價值觀的引導。這個年齡段的孩子，多數(shù)已經有了鮮明的喜好。有的喜歡某項運動，有的喜好打游戲，有的喜好機器人，不管喜好的是什么，都比什么都不喜好要好！
筆記
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本文內容整理出自Maggie分享課，《課程來啦 | 家庭教育——小學孩子的心理、習慣、以及價值觀樹立》。Maggie個人公眾號：麥吉媽。
小學階段父母的教育關注重點到底是什么？
心理方面：自信心、避免自卑；
習慣方面：勤勞、時間管理意識、關注力、條理性、學習生活習慣（計劃性、預習復習、檢查、錯題管理、中英文閱讀、英文磨耳朵）、思維習慣（有序思維、創(chuàng)造性問題解決、創(chuàng)造性問題解決能力、批判性思維、發(fā)散思維）
價值觀：目標感的建立，是引導學習到自主學習的關鍵，重要的是明白為什么學習，清楚知道自己現(xiàn)在做的和自己的目標之間的關系。
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