1.“學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？”
了解孩子心中哪些是好的，哪些是不好的，調(diào)查他的價值觀。在孩子回答時，家長不要急于給予是非評價，而應(yīng)注意傾聽，引導(dǎo)孩子表達自己的觀點。在孩子表述完以后，多和他討論，既可以增加對孩子的了解、增進感情，也可在討論中傳達對事件的正確看法，將正確的價值觀傳遞給孩子，使其價值觀更加成熟和穩(wěn)定。
2.“你今天有什么好的表現(xiàn)嗎？”
這是一個非常正面的假設(shè)，即“你在學(xué)校有很好的表現(xiàn)，能告訴爸爸媽媽是什么嗎？”。這樣引導(dǎo)可以起到兩個效果：第一，讓孩子回顧自己好的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)自我激勵，建立自信。第二，在鼓勵孩子了解外部世界的同時了解自己，使他發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好及能力傾向，有助于孩子挖掘自身潛力，形成自己的個性。
