| 我們自以為很愛(ài)孩子，其實(shí)我們忽略了太多 |
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| 0 我們和孩子在一起，總以為沒(méi)有時(shí)間為由忽略孩子。沒(méi)時(shí)間搭配孩子的飲食，卻有時(shí)間指責(zé)孩子偏食。當(dāng)孩子營(yíng)養(yǎng)不良生病時(shí)，又惡語(yǔ)相加，“都怪你平時(shí)不好好吃飯。”我們只顧自己，很好考慮孩子的感受。 學(xué)習(xí)上我們也有太多的要求：“這道題怎么做錯(cuò)了？”“這個(gè)字都不會(huì)寫，看你怎么學(xué)的！”“天天叫你聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，你就是不聽(tīng)，難怪你的英語(yǔ)這么差！”等等。我們處處以家長(zhǎng)的作風(fēng)要求、指責(zé)孩子，幼小的他們從不申辯，我們卻并不知道他們心里此時(shí)有沒(méi)有委屈。 或許由于專制，我們與孩子之間缺乏溝通，孩子很少和我們講他們的不開(kāi)心，我們高覺(jué)不到他們的快樂(lè)。 我們的愛(ài)太沉重，我們給愛(ài)增添了太多附加條件。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、關(guān)注孩子的需求，讓孩子在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)。 在當(dāng)今物質(zhì)化的生活里，我們深感“愛(ài)的教育”的重要性。它不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，不是短期的付出，而是需要整個(gè)心靈的付出和良好的做人態(tài)度來(lái)給孩子的心靈以培育和感悟。 我們都深深地愛(ài)著自己的孩子，但總因?yàn)楦鞣N俗務(wù)或惰性，時(shí)常忽視他們的言行和身心健康。盡管我們嘴上常說(shuō)著要跟他做朋友，可平日相處時(shí)，卻不知不覺(jué)地總以家長(zhǎng)的身份出現(xiàn)，由此，造成了我們與孩子之間的一些隔閡，使關(guān)愛(ài)變味、親情蒙塵。在瑣碎、平凡、忙碌的日常生活中，作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，長(zhǎng)久缺乏親情的交流而因此產(chǎn)生的冷漠才是對(duì)孩子的最大傷害。 為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子精神方面的需要，讓孩子在愛(ài)的氛圍與善意的關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)。所以，愛(ài)是我們應(yīng)該重修的課程。http://www.scjtjy.com/articleread.asp?id=411 |
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