今年的中考、高考已經(jīng)落下了帷幕，每年出成績后，都是幾家歡喜幾家愁，今年亦是如此。
有些?？汲煽兂錾膶W(xué)子，在中考時卻沒能發(fā)揮平時的水平，導(dǎo)致中考失利，這也引起了更多家長對孩子教育問題的重視。
小文在初中時，是班里學(xué)霸一樣的存在，還是語文課代表，每次都是班里的前幾名，在中考的時候，也不負(fù)眾望，考了十分理想的成績，如愿進(jìn)入當(dāng)?shù)氐闹攸c高中。
小文的家人對她寄予了厚望，然而小文在高一的上學(xué)期期末考試中，竟然沒能排進(jìn)班級前十，這個成績讓小文難以接受，后面她更加刻苦的學(xué)習(xí)，甚至熬夜到很晚，但之后的幾次考試，成績依然沒有提升，甚至還有下滑的趨勢。
逐漸地，小文失去了信心，在一次考試中，甚至排在了后面，小文的家長也十分不解，為何小文初中的時候是學(xué)霸，一上了高中后就變成了學(xué)渣，其實像小文一樣的情況還有很多，而原因主要有3點。
學(xué)習(xí)缺乏主動性，過度依賴?yán)蠋煹墓噍敽脱a(bǔ)習(xí)班
有多少學(xué)生的成績是靠一路補(bǔ)上來的？雖說家長重視子女教育是好事，不過補(bǔ)課并非助力學(xué)生成績提升的根本方法，只能是治標(biāo)不治本，實際上是學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性，認(rèn)為自己有“退路”，成績差了可以上補(bǔ)習(xí)班專項彌補(bǔ)。
等到進(jìn)入高中后，那些依賴于老師灌輸和補(bǔ)課的學(xué)生卻“傻眼”了，那些比自己優(yōu)秀的學(xué)生，聽課效果更高、更能把握碎片化的復(fù)習(xí)時間。
心態(tài)沒能及時調(diào)整好、聽課狀態(tài)不佳
那些初中的學(xué)霸，曾是老師眼中的優(yōu)秀學(xué)子、同學(xué)羨慕的對象，更是父母的驕傲，仿佛自帶光環(huán)一樣，他們也如愿以償?shù)乜既胫攸c高中，較量也就此開始。
重點高中的學(xué)子，中考成績都是比較高的，是各個學(xué)校中的佼佼者，當(dāng)一群出色的學(xué)子集中在一個班級中學(xué)習(xí)，想要從中脫穎而出，難度可想而知。
思維方式?jīng)]有及時轉(zhuǎn)變，以固有的思維學(xué)習(xí)高中課程
高中階段的學(xué)習(xí)課程、內(nèi)容、難度，較初中提升的不是一星半點，初中階段，學(xué)生在課上跟住老師的思路和節(jié)奏，課后做好復(fù)習(xí)，成績的提升還是比較快的。
可等到高中，光靠死記硬背是沒用的，學(xué)生需要具備理解能力，以及轉(zhuǎn)變思維方式，解答一道題，并非只是算出結(jié)果，重要的是了解這道題考察的知識點有哪些、解題思路、有幾種解題方式等。
以上3點原因，則是初中學(xué)霸上高中后變成學(xué)渣的主要原因，部分家長了解后表示，后悔沒有早點知道，幫助孩子解開困擾。
其實，高中階段的學(xué)習(xí)、成績的提升，也是有技巧的，比如語文科目，閱讀部分是很多人的丟分項，這也是提醒各位學(xué)生，平時就要重視閱讀的積累。
當(dāng)你的閱讀量到了一定程度，量變達(dá)到質(zhì)變，在日后做閱讀題的時候，也能夠游刃有余，書讀百遍其義自見也是這個道理。
再有則是數(shù)學(xué)科目，讓很多同學(xué)倍感頭疼，甚至上了高中后，數(shù)學(xué)想及格都不容易，建議數(shù)學(xué)偏科的學(xué)子，要重視起來每一次測驗和考試，不是重視成績和排名，而是對每次試卷進(jìn)行分析和整理。
將自己的易錯題整體在錯題本上，平時翻閱加深印象，避免日后考試時出現(xiàn)同類型的錯誤。
學(xué)生在經(jīng)歷了中考后，升入了不同層次的高中，心態(tài)上或多或少都會發(fā)生一些變化，初入高中，學(xué)生們一時間難以適應(yīng)，畢竟高中階段的學(xué)習(xí)，和初中階段還是有著明顯的差距。
筆者建議，如果是嚴(yán)格型父母，應(yīng)逐漸學(xué)會放手，放手不意味著不去教導(dǎo)，而是將側(cè)重點放在適時合理的督促和指導(dǎo)上面，逐漸培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)的主動性和自律性
考上重點高中的孩子，周圍都是各學(xué)校的佼佼者，壓力是有的，如果沒能很好的把壓力轉(zhuǎn)化為動力，只會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，反倒成為學(xué)習(xí)路上的一種阻礙，成績也因此停滯不前。
家長可以嘗試不同的溝通方式，以高中生易于接受的方式交流，而不是強(qiáng)硬式教育，效果只會適得其反，成長路上，家長們要陪伴孩子共同走過這三年。
寫在最后
初中階段成績上占優(yōu)勢的學(xué)生，到了高中后不一定會保持原有的優(yōu)勢，如果發(fā)現(xiàn)自己升入高中后，也出現(xiàn)了同樣的問題，就要及時采取措施，針對各科的薄弱點進(jìn)行穩(wěn)步提升。
更為重要的是，保持一個穩(wěn)定的心態(tài)，成績出現(xiàn)起伏是正常的，失誤的時候有利于學(xué)生們及時發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)下存在的問題，并加以改正，理性看待成績的變化。
