一、單選題
1、社會學(xué)習(xí)論是用（）來解釋人們社會行為的。
（A） 認(rèn)知理論 （B） 精神分析 （C） 行為主義 （D） 結(jié)構(gòu)主義
2、把自我分為主我和客我的心理學(xué)家是（）。
（A） 米德 （B） 詹姆斯 （C） 卡特爾 （D） 杜利
3、用“我是誰？”來定性的測量自我的是（）。
（A） 詹姆斯 （B） 高頓 （C） 羅森伯格 （D） 謝里夫
4、高中生既想與異性交往又怕耽誤學(xué)習(xí)的這種沖突是（）。
（A） 雙趨沖突 （B） 雙避沖突（C） 趨避沖突（D） 雙趨避沖突
5、在身段表情中，較為敏感的是（）。
（A） 目光接觸 （B） 雙手姿勢 （C） 微笑 （D） 音調(diào)
6、個(gè)體對認(rèn)知對象的品質(zhì)形成傾向性的印象后，會用它來評價(jià)認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，這是一種（）。
（A） 首因效應(yīng) （B） 近因效應(yīng) （C） 光環(huán)效應(yīng) （D） 刻板印象
7、個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對行為的原因進(jìn)行推測與判斷的過程是（）。
（A） 定勢 （B） 圖式 （C） 歸因 （D） 整飾
8、折扣原則是由（）提出來的。
（A） 海德 （B） 凱利 （C） 羅特 （D） 米德
9、在高焦慮情況下，與他人在一起會使個(gè)體的焦慮狀況（）。
（A） 增加 （B） 減少 （C） 不變 （D） 不確定
10、在個(gè)體從事實(shí)際工作前，對自己可能達(dá)到成就目標(biāo)的主觀估計(jì)是（）。
（A） 自我評估 （B） 成就評估 （C） 抱負(fù)水平 （D） 焦慮狀況
11、與利他行為呈正相關(guān)的利他者心理特征是（）。
（A） 心境 （B） 社會責(zé)任感 （C） 內(nèi)疚 （D） 利他技能
12、認(rèn)為人在改變態(tài)度時(shí)遵循“費(fèi)力最小原則”的理論是（）。
（A） 平衡理論
（C） 社會交換理論 （D） 角色轉(zhuǎn)換理論
13、社會交換理論認(rèn)為個(gè)體的態(tài)度及其轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是（）。
（A） 矛盾的強(qiáng)度
（C） 新舊經(jīng)驗(yàn)的沖突 （D） 個(gè)體所處的地位
14、在下列的人際關(guān)系類型中，最難相處的是（）。
（A） 主從－競爭型 （B） 主從－合作型
（C） 競爭－合作型 （D） 主從－競爭－合作型
15、爭奪中出現(xiàn)的零和沖突指的是（）。
（A） 雙贏 （B） 一方贏另一方輸 （C） 雙輸 （D） 無最終結(jié)果
16、屬于單向溝通的人際距離是（）。
（A）公眾距離 （B）社交距離 （C）個(gè)人距離 （D）親密距離
17、對個(gè)體來講，從眾的功能是（）。
（A）社會評價(jià)性 （B）共同性 （C）一致性 （D）社會適應(yīng)性
18、由于恐懼偏離而發(fā)生的從眾行為，屬于（）。
（A） 真從眾（B）權(quán)宜性從眾（C）高層次從眾（D）低層次從眾
19、有他人在場時(shí)，個(gè)體從事難度較大的工作，經(jīng)常會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。
（A）結(jié)伴效應(yīng)（B）觀眾效應(yīng) C）社會抑制效應(yīng)（D）羅森塔爾效應(yīng)
20、導(dǎo)致夫妻沖突的深層次原因可能是（）。
（A）欲求不滿
（C）遠(yuǎn)離的“自我” （D）夫妻性差異
21、家庭生命周期適用的對象是（）。
（A） 核心家庭 （B） 主干家庭 （C） 聯(lián)合家庭 （D） 殘缺家庭
22、觀察學(xué)習(xí)所包含的過程為（）。
（A） 注意過程、保持過程、動(dòng)作再現(xiàn)過程、動(dòng)機(jī)過程
（B） 聯(lián)想過程、模仿過程、強(qiáng)化過程
（C） 觀察過程、學(xué)習(xí)過程、模仿過程、強(qiáng)化過程
（D） 模仿過程、外部強(qiáng)化過程、內(nèi)部強(qiáng)化過程、鞏固過程
23、弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)的心理層面是指（）。
（A） 主我 （B） 客我 （C） 本我 （D） 自我
24、下列不是人際關(guān)系特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。
（A） 情感性 （B） 直接性 （C） 定向性 （D） 個(gè)體性
25、下列屬于非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的是（）。
（A） 鏈?zhǔn)?（B） 輪式 （C） Y式 （D） 單線式
26、下列哪一項(xiàng)不是婚姻的動(dòng)機(jī)（）。
（A） 經(jīng)濟(jì) （B） 符合道德規(guī)范 （C） 繁衍 （D） 愛情
27、下列屬于鏡我的是（ ）。
（A） 小王希望自己勇敢、努力
（B） 小王覺得自己很勇敢、努力
（C） 媽媽覺得小王是很勇敢、努力
（D） 小王覺得媽媽認(rèn)為他很勇敢、努力
28、由個(gè)體的社會地位及處境地位決定的自我認(rèn)同是（ ）。
（A） 自我 （B） 身份 （C） 角色 （D） 地位
29、（ ）是一種重要的社會刺激，它既有先天遺傳的成分，也有后天習(xí)得的成分。
（A） 目光接觸 （B） 言語表情 （C） 面部表情 （D） 身段表情
30、家庭對性別角色社會化的影響是（ ）。
（A） 通過父母對孩子的口頭教授
（B） 通過性別期待與認(rèn)同、模仿的機(jī)制實(shí)現(xiàn)
（C） 靠道德培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)
（D） 從他律到自律，從效果到動(dòng)機(jī)
二、 多選題
31、自我概念的功能包括（）。
（A） 保持內(nèi)在一致性 （B） 形成穩(wěn)定自我評價(jià)
（C） 解釋個(gè)體經(jīng)驗(yàn)
32、自我概念形成的階段主要有（）。
（A） 生理自我 （B） 心理自我 （C） 社會自我 （D） 理想自我
33、個(gè)體通過表現(xiàn)自己來控制他人對自己的印象，這一過程是（）。
（A） 印象整飾 （B） 印象管理 （C） 印象形成 （D） 印象控制
34、影響親合動(dòng)機(jī)的因素是（）。
（A） 認(rèn)知因素 （B） 情境因素 （C） 情緒因素 （D） 出生順序
35、廣義的侵犯行為包括（）。
（A） 反社會性侵犯 （B） 親社會性侵犯
（C） 被認(rèn)可的侵犯 （D） 不被認(rèn)可的侵犯
36、用本能論來解釋侵犯原因的心理學(xué)家是（）。
（A） 弗洛伊德 （B） 羅倫茨 （C） 多拉德 （D） 伯克威茨
37、如果父母過分控制兒童，則兒童容易形成的行為方式有（）。
（A） 民主式 （B） 專制式 （C） 拒絕式 （D） 防御式
38、社會心理學(xué)中使用實(shí)證方法的先驅(qū)是（）。
（A） 謝里夫 （B） 特里普力特 （C） 莫德 （D） 瑟斯頓
39、家庭對性別角色社會化的影響是通過（）機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。
（A） 期待 （B） 強(qiáng)化 （C） 認(rèn)同 （D） 模仿
40、角色的扮演過程包括（）。
（A） 角色期待 （B） 角色領(lǐng)悟 （C） 角色情感 （D） 角色實(shí)踐
41、問卷設(shè)計(jì)的原則有（）。
（A）目的性原則（B）系統(tǒng)性原則（C）倫理原則（D）非歧義性原則
42、下列屬于社會認(rèn)知論的主要觀點(diǎn)（）。
（A） 快樂原則和現(xiàn)實(shí)原則 （B） 緊張與沖突
（C） 意識與無意識
43、（）是社會化的載體。
（A） 家庭 （B） 大學(xué) （C） 雜志 （D） 參照群體
44、圖式的作用有（）。
（A） 影響個(gè)體對他人的知覺 （B） 影響對表象對象的選擇
（C） 影響記憶
45、下列哪些屬于正式溝通網(wǎng)絡(luò)（）。
（A） 圓周式
46、社會感染的特點(diǎn)有（）。
（A） 全面性
47、社會化的條件是（ ）。
（A） 人類有較長的生活依賴期 （B） 人類具有超越本能的能力
（C） 人類社會物質(zhì)資源豐富
48、印象整飾的策略有（ ）。
（A）戴上“面具”，把自我隱藏起來（B）使自己行為符合社會期待
（C） 按對方的好惡整飾自己
49、人際關(guān)系建立與發(fā)展歷經(jīng)（ ）。
（A）定向（B）情感探索階段（C）情感交流階段（D）穩(wěn)定交往階段
50、社會心理的內(nèi)過程包括（?。?br>（A） 社會輿論（B） 社會認(rèn)知（C） 社會動(dòng)機(jī)（D） 社會態(tài)度
