| Blog為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。形象來(lái)說(shuō)，Blog可作為教師自身對(duì)社會(huì)資本的一個(gè)消化器。目前越來(lái)越多的教育專(zhuān)家和老師投入到Blog的使用中，并把它當(dāng)作日常工作和學(xué)習(xí)提高的工具。如何來(lái)利用Blog來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展呢？筆者根據(jù)使用Blog的體驗(yàn)，認(rèn)為在理念上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 3.1.要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想
只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，并付諸行動(dòng)，才能使教師專(zhuān)業(yè)得到不斷發(fā)展，才能趕上信息時(shí)代對(duì)人的要求。這也正是Blog對(duì)教師的唯一要求：不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷記錄下思考的痕跡。這樣，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才能得到不斷發(fā)展，Blog才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力。 3.2.要注意思考和整理
要對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行反思和整理。只有對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行反思和整理，才能更好地理清自己的思想，從而能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。Blog給了人們一個(gè)記錄靈感的平臺(tái)，因此要學(xué)會(huì)從平常的教學(xué)活動(dòng)中看出不平凡來(lái)，進(jìn)行反思，進(jìn)行記錄。思考，應(yīng)該成為每一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主旋律。每天反思自己的工作行為和思想生活中、每天給自己注入新鮮的血液和活力，給自己的思想打掃打掃衛(wèi)生。只有在整理和思考中，教師的專(zhuān)業(yè)才能得到發(fā)展。 3.3.要進(jìn)行研究
只有不斷研究教學(xué)生活中存在的問(wèn)題，并嘗試去解決這些問(wèn)題，在研究中思考，在思考中研究，在研究中成長(zhǎng)，才能使自己的教學(xué)不斷得到改善，使自己的專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。 Blog是一個(gè)社會(huì)性軟件，其精髓是自由、開(kāi)放，共享。教師在這樣的一個(gè)平臺(tái)上，較容易開(kāi)展教學(xué)研究。因此，教師應(yīng)該用Blog來(lái)進(jìn)行一些教育科學(xué)研究，從而更好地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 3.4.要跟蹤專(zhuān)家
專(zhuān)家是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的帶頭人，利用Blog，可以容易地看到本領(lǐng)域的發(fā)展方向，從而對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有及時(shí)深入的理解。 3.5.要形成社群
在當(dāng)今的社會(huì)，如果沒(méi)有他人的幫助，要取得成功幾乎是不可能的。Blog可以把專(zhuān)家、教師聚合在一起，形成社群。在Blog社群中，教師應(yīng)互相幫助、共同發(fā)展。 3.5.1.要進(jìn)行知識(shí)管理
要對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理，通過(guò)對(duì)自己的知識(shí)管理，使自己的知識(shí)不斷內(nèi)化，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。 在實(shí)踐上，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 3.5.2.用Blog作筆記
用Blog作筆記，也稱(chēng)為日志，是Blog上的主要形式之一，典型的如莊秀麗老師的Blog。日志主要是記錄自己的教學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況以及自己的一些思考。作筆記的目的，一是備忘，以便日后整理深化；二是個(gè)人知識(shí)積累；三是使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化或者說(shuō)使所學(xué)的知識(shí)顯性化?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)筆記的積累是每一位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之一，是進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的源泉之一。用Blog作筆記與傳統(tǒng)的筆記有著很大的不同，主要區(qū)別如圖3所示： | | 傳統(tǒng)常用方式 | Blog 方式 | | 工具 | 紙、筆 | 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) | | 編輯 | 即時(shí)寫(xiě)、難于修改、難于發(fā)布 | 即時(shí)寫(xiě)、易于修改、即時(shí)發(fā)布 | | 管理 | 難于管理，難于查閱 | 以時(shí)間為軸自動(dòng)歸檔，便于查閱，便于修改 | | 共享 | 不便于共享交流 | 便于共享交流，不受時(shí)空限制 | | 多媒體 | 無(wú) | 多媒體、非線性 | | 個(gè)性化 | 難 | 容易定制 | 圖3傳統(tǒng)作筆記的方式與用Blog方式的比較 從圖中可以看出，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)筆記模式不便于筆記的整理深化、不便于個(gè)人知識(shí)管理檢索、不便于發(fā)布共享，這些弊端在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已經(jīng)極大影響和制約個(gè)人信息能力的發(fā)展和提高。Blog所具備的及時(shí)編輯、及時(shí)發(fā)布、簡(jiǎn)單易用等特點(diǎn)，使其成為信息時(shí)代現(xiàn)代型教師能用的一個(gè)電子化學(xué)習(xí)筆記的好工具。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)筆記的方式相比，用Blog方式作筆記不僅在工具使用上的不一樣，在內(nèi)容的易編輯性、易管理性、多媒體性、可共享性等方面都有很大的差別。除此之外，用Blog方式作筆記更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想火花，注重自我思考的記錄，這對(duì)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是非常重要的。 3.5.3.用Blog作教育研究
在研究中成長(zhǎng)，是當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的范式之一。用Blog作教育研究，可以把Blog作為協(xié)作研究的場(chǎng)所，也可以把Blog作為整理研究成果的工具。前者如協(xié)作式學(xué)習(xí)的研究、德育的研究等，后者如教育敘事研究，行動(dòng)研究，質(zhì)的研究等。用Blog進(jìn)行學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究，可以讓每一個(gè)參與者都能夠及時(shí)快速地分享到其他同伴最新捕獲的信息和研究的成果，容易產(chǎn)生思想激蕩，碰撞出火花。同時(shí)還可以及時(shí)與同行進(jìn)行交流，避免研究?jī)?nèi)容的或過(guò)程的重復(fù)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基于Blog教育研究，倡導(dǎo)了一種良好的、開(kāi)放的、具有分享心態(tài)的學(xué)術(shù)研究交流氛圍，為教師的共同發(fā)展提供了更廣闊的空間。 3.5.4.用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣
用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣與用Blog 方式筆記相比，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，更專(zhuān)注于某一個(gè)方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和交流。用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣有兩種參與方式，一種是以學(xué)習(xí)者個(gè)體為中心，通過(guò)鏈接或邀請(qǐng)他人參加，形成基于某一學(xué)習(xí)主題的交流社群；還有一種方式是通過(guò)參與他人創(chuàng)建社群，來(lái)發(fā)展提升自我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并與社群形成互動(dòng)。 用Blog拓展個(gè)人學(xué)習(xí)興趣的好處很多，通過(guò)Blog所逐步形成的個(gè)人學(xué)習(xí)興趣生態(tài)圈，可以讓你有機(jī)會(huì)接觸到全世界相關(guān)領(lǐng)域最優(yōu)秀的人，與他們建立廣泛的社會(huì)關(guān)系，不但能夠分享到他們已有的研究成果，而且能夠分享到他們的經(jīng)驗(yàn)和思想，從而使得自己某一方面的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)跨越式的提升和發(fā)展。 3.5.5.用Blog作為知識(shí)管理的工具
在知識(shí)型社會(huì)里，如果不對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效管理，如果不能使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化，使所學(xué)的知識(shí)顯性化，那所學(xué)的知識(shí)只是處在沉寂的狀態(tài)。Blog作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)管理工具，通過(guò)日期和內(nèi)容可以對(duì)文章進(jìn)行歸檔處理，并且能進(jìn)行查詢(xún)等，能對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行較好的管理。 用Blog的方式進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，增進(jìn)教師自己對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的熱情，培養(yǎng)發(fā)展專(zhuān)業(yè)的情趣，而且通過(guò)Blog所構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，讓教師感到自己的勞動(dòng)成果對(duì)他人有用，從而得到高層次的滿(mǎn)足。 | 
