作者：蜉蝣
來源：教師E家 ? ID：jiaoshiEjia
來源 | 教師E家（ID：jiaoshiEjia）
轉眼間，新學期又要開始了，孩子又要開始新階段的學習，家長和老師也開始了新階段的合作。
在孩子的教育問題上，離不開家長與老師之間的互相支持，在新學期到來之際，一位資深的老班主任有幾句話想告訴家長，每一句，都是關于孩子的教育真理！
1
比起成績更重要的是習慣
先抓習慣，再抓成績
很多家長疑惑，為什么給孩子報了這么多補習班，自己在孩子的培養(yǎng)上也沒少下功夫，怎么孩子的成績就是不如其他孩子好，不如其他孩子優(yōu)秀？
說到底，孩子的一切差距都是習慣的差距，要想提高孩子的成績，要想培養(yǎng)孩子的性格，先從習慣下手。
培養(yǎng)孩子的習慣，主要是靠家長發(fā)力。
不妨跟各位家長算一筆賬，一年365天，兩個學期，每個學期按20周計算，每周5天，在學校200天，每天在學校時間7小時左右。
這樣算下來，孩子在家的時間遠比在學校的時間長。
在家的時間靠誰，不言而喻是家長，毋庸置疑，家長的重視程度就決定了孩子習慣的好壞。
小到孩子的寫字閱讀，聽課學習，大到孩子的為人處世，先讓孩子養(yǎng)成好習慣，有了好習慣，好成績自然水到渠成。
培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。
2
老師的批評，不是針對
而是另一種愛的表達
很多家長一聽到孩子被老師批評了，就以為孩子被老師針對了，一聽到孩子被老師懲罰了，就以為孩子被老師體罰了。
其實，這個時候家長應該關心的是孩子為什么被批評了，被懲罰了。
也許是孩子上課不用心，也許是孩子作業(yè)沒完成，也許是孩子違反了學校的紀律。
教育從來不只是和風細雨，若老師面對孩子只有和藹可親的面孔，那么孩子敬畏之心從何而來？
孩子沒有敬畏之心，又怎會明白哪些是不該做的錯事，哪些是不能碰的底線。
正是因為老師對孩子是用心的，期待孩子更好，才會扮黑臉批評孩子。
所以，當孩子被老師批評了，家長應該先弄清楚孩子犯了什么錯被批評了，然后再配合老師督促孩子積極改正錯誤。
而不是不管不顧的去問責老師，老師不是神仙，受了委屈會難過，無辜被指責也會寒心，你這樣的作為，今后哪個老師還敢再管你的孩子呢？
玉不琢，不成器，老師的批評都是希望孩子能變得更好，也希望家長能明白老師的一片苦心。
3
教育若只靠老師，那真的是耽誤孩子了
我們老師在開學時聽到最多的一句話就是：“老師，我的孩子就拜托給您了！”
作為一個老師，我實在是愧不敢當。
老師沒有三頭六臂，更不是萬能的，面對一個班幾十個同學，老師無法做到面面俱到，有些事情，老師真的做不來。
很多家長以為只要把孩子送到學校，交到老師手上，孩子的教育就能撒手不管了，我只能說，那些家長真的是太高看老師了。
老師給不了孩子好習慣，老師給不了孩子獨一無二的陪伴，老師給不了孩子好的品性，更給不了孩子幸福感......
作為老師，我們最主要的職責是傳道受業(yè)解惑，而不是圍著一個孩子打轉，細心雕琢。
家長才是孩子永遠不能缺席的教育者，也只有家長能給孩子獨一無二的教育和影響。
家庭教育更是教育的基礎，是最不可或缺的一部分，也是孩子整個成長過程中最堅實的后盾。
千萬不要以各種理由給孩子買手機
現在，孩子接觸手機的年齡越來越小，很多小學的孩子的就已經有了屬于自己的手機。
不管學校再怎么三令五申不要給孩子買手機，很多家長依然置若罔聞，甚至埋怨學校不通情理。
在此，我想告訴各位家長，千萬不要以各種理由給孩子買手機，不管是獎勵孩子也好，方便聯絡也好，甚至純粹是為了讓孩子高興也好，千萬不要給孩子買手機！
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到鼓噪乏味，學習成績下降。
受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。
整天沉迷于手機世界里，花費在學習上的時間、精力自然就少了，久而久之，學習成績必然下滑。
孩子玩手機危害多多，但是這種現象卻是屢禁不止，歸根到底是家長和孩子共同養(yǎng)成的，希望家長別給孩子買手機，更希望家長能夠以身作則，給孩子樹立一個好榜樣。
5
不為難老師，不打擾教育
就是對孩子最好的支持
家校關系，一直是教育中最重要的一點，也是最容易產生矛盾的一點。
當老師這么多年，各色各樣的家長也見了很多。
有對孩子嬌生慣養(yǎng)的家長，見不得孩子受一點委屈，有在孩子的教育上有自己看法的家長，于是總是不愿和老師配合，也有明事理的家長，能支持老師的教育工作。
當然，對于老師來說，最喜歡的就是最后一種家長。
教育應該是一種安靜的支持關系。
老師和家長各司其職，老師負責學校教育，家長負責家庭教育，互不打擾，但又彼此支持。
這樣，孩子就能在學校得到最好的知識教育，也能在家庭得到最好的人格教育，從而茁壯成長。
教育最大的災難就是家校之間的不配合，甚至家長和老師互相敵對，老師管也不是，不管也不是，在這樣的關系下，處在中間的孩子是最遭殃的。
教育不是爭奪主動權，更不應該變成老師和家長之間的拉鋸戰(zhàn)，教育需要的不是家長的責怪和質疑，而是安靜的支持。
只有家長和老師互相支持，彼此協作，才能真正推動孩子進步與成長。
老師是跟孩子沒有血緣關系，卻又是除了父母外最關心孩子，最希望孩子優(yōu)秀的人。
在孩子的教育問題上，老師和家長始終應該互相支持，這樣才能給孩子提供最好的成長的土壤。
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