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天壇潘村小學(xué) 楊軍霞
最近，我聽了武艷利老師講授的《稱贊》一課，結(jié)合我組的研修課題《語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》進(jìn)行了反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一課時中，我對武老師課中兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理感受較深，一是對“初讀課文，整體感知”這一環(huán)節(jié)的安排。
1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。
2、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？在讀中你都知道了什么？
（這個環(huán)節(jié)，武老師給學(xué)生提出了明確的要求，讓學(xué)生知道了自己應(yīng)該干什么，所以學(xué)生不會覺得無所事事，會認(rèn)認(rèn)真真的聽老師讀課文，邊聽邊看邊思考，培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣。）
3、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字、新詞大聲讀幾遍，自己查字典認(rèn)字，了解詞義，并讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號。
（學(xué)生在閱讀時，常常會遇到一些自己不認(rèn)識或難以理解的字、詞，會影響學(xué)生對文章的正確理解，成為閱讀障礙，許多學(xué)生遇到困難時，要么跳過去不理睬，結(jié)果是囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴心理，不利于學(xué)生獨立人格的發(fā)展。教學(xué)中，武老師引導(dǎo)學(xué)生利用工具書查閱不認(rèn)識的字，不理解的詞，讓工具書成為學(xué)生的良師益友，有助于學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。）
4、小組內(nèi)自學(xué)生字，游戲“你指我讀”。
二是對“書寫指導(dǎo)”這一環(huán)節(jié)的處理。
1、我發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。
2、讓學(xué)生當(dāng)小老師指導(dǎo)寫字，說說寫這些字時應(yīng)注意什么。
3、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視。
（寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：字如其人。在這一環(huán)節(jié)武老師力求使學(xué)生從小就養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆畫清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。）
在第二課時中在“讀中悟意，讀中悟情”這一環(huán)節(jié)又巧妙地培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和交流習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生稱贊小獾時，老師這樣安排：
師：小獾確實值得稱贊？如果是你會怎樣夸它（讓學(xué)生試讀）這次老師想做一回小獾，你們這些小刺猬，誰愿意來稱贊我，給我鼓勁呢？
師評1：你讀的很流利,聲音真好聽,可是小獾正在專心做板凳,這么輕,它聽到嗎?
師評2：你很會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，板凳做得是一個比一個好。
師評3：小刺猬,我聽出了你的一片苦心,你在勸小獾不要放棄.。
師評4：小刺猬,你用心良苦啊，小獾聽了一定會再接再厲的。
師：多可愛的小刺猬啊！你想對小刺猬說點什么?
（與人交流是學(xué)生必備的素質(zhì)，“交流”的習(xí)慣要落實在課堂教學(xué)中，武老師利用這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽、表達(dá)能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成傾聽、交流的習(xí)慣。）
課后反 思
《稱贊》這是一個有趣味的故事，課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)》在基本理念部分強調(diào)注重“豐富語言的積累”、注重學(xué)生的自主感悟。因此武老師在本課時教學(xué)中抓住“刺猬”和“小獾”互相稱贊的話，指導(dǎo)學(xué)生在讀中悟意，在讀中悟情，為達(dá)到此目的，她采用自由讀、同桌對讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀，老師在評價中不時地稱贊和表揚學(xué)生，讓學(xué)生體會稱贊帶來的好心情，使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂，加深對課文的理解。另外因為閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它除了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以外還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，這節(jié)課中武老師就很重視學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如讀書動筆、邊讀書邊思考、專心傾聽和交流等習(xí)慣?！?
