每個人從生下來最早接受的就是家庭教育，受到影響最大的也是家庭教育。孩子身上的多數(shù)習(xí)慣都是家長有意無意地培養(yǎng)出來的。優(yōu)秀的父母有一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
做為一個二年級的班主任老師，深深的懂得這個階段家庭教育的重要性，懂得做一個合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，多了解一些教育孩子的方法，端正心態(tài)，營造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個學(xué)習(xí)型家庭，讓孩子在潛移默化中學(xué)會如何做人、如何學(xué)習(xí)。我們班有許多家長都在家庭教育上下了很多功夫，現(xiàn)在與大家共同探討一些心得體會： 我們班有個小小男子漢，他開朗、自信，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有較強(qiáng)的自理和社交能力。在他成長的道路上，老師們給了他很多的關(guān)懷和指引，家長要做的則是給他一個歡樂自由，充滿愛，但又不失管教的“家園”。
和諧的親子關(guān)系，助力自信的養(yǎng)成。在他們家，不是一言堂，大部分時間沒有家長制。孩子和家長之間相互尊重、理解，對于一件事情，都?xì)g迎孩子有自己的認(rèn)知和解讀，充分尊重他，當(dāng)然如果認(rèn)知偏差很大，也會及時給予糾正和溝通。在興趣愛好方面，也不盲目跟從潮流，人學(xué)我也學(xué)，人無我也學(xué)，也是在孩子自主選擇的前提下理性選擇，只有這樣的興趣才是真正可以長久并能長遠(yuǎn)發(fā)展的。包括在孩子的閱讀方面，也給他全方位的信息。他喜歡地理、歷史、軍事、科普類的書籍和電視節(jié)目，在控制好電視觀看時間的前提之外從不加以干涉，還經(jīng)常和他“切磋”各種知識。和諧、民主的的家庭氛下，孩子逐漸成長為一個有主見、凡事有自信有判斷力，而且知識面非常廣泛的陽光男孩。
言傳身教并重，潛移默化帶動成長。在“家”這個親密關(guān)系的三人組織中，父母的言行舉止，無時無刻不給孩子傳遞各種信息，潛移默化影響著我們的孩子。身為父母，必須讓自己成為更好的那個人，無論好壞，家長都是孩子的“榜樣”，孩子就是我們自己的一面鏡子。所以大到道德規(guī)范、文明禮儀，小到行為舉止、待人接物，各方面，家長都要求自己做得更多更好，能夠在孩子面前率先垂范。經(jīng)過長年累月的耳聞目染，孩子在校內(nèi)外都是個頗受歡迎的好孩子，尊敬師長、友愛鄰里，團(tuán)結(jié)同學(xué)，明辨是非。
培養(yǎng)好習(xí)慣，長遠(yuǎn)影響學(xué)習(xí)。對孩子學(xué)習(xí)能力的判斷，從來不是只用考試成績來考量。要取得長久的發(fā)展力，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣重之又重。從孩子進(jìn)入小學(xué)的第一年開始，孩子媽媽就非常重視培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講、及時完成作業(yè)、做好預(yù)復(fù)習(xí)這些都是最基本的。有沒有規(guī)律的作息時間、有沒有定時定量的閱讀、有沒有及時歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的不足，這些也是她平時經(jīng)常需要去檢視的。有不少內(nèi)容，孩子媽媽都做成了考評表格，讓孩子平時做好自我監(jiān)督。外力內(nèi)力的共同影響之下，孩子的各種習(xí)慣都已經(jīng)在慢慢養(yǎng)成。
大膽放手，推動自理能力的培養(yǎng)。該生的家是個雙職工家庭，沒有老人輔助他們，也正因為這樣，他們擁有了很好的培養(yǎng)孩子自主獨立的環(huán)境。從小爸爸媽媽就不包辦他的所有個人事務(wù)，在做好安全意識普及的前提下大膽放手，讓孩子嘗試一切他感興趣、想做的事情。幼兒園大班階段，孩子就開始嘗試自己煎荷包蛋、蒸小點心、晾曬小衣物等細(xì)小的家務(wù)事。目前二年級，孩子已經(jīng)可以獨立上下學(xué)，放學(xué)回家后自己照顧自己吃點心、做家庭作業(yè)。因為有充足的自我發(fā)展空間， 短短兩年不到的時間，孩子逐漸成為了自己生活的小主人，處變不驚，自理能力非常強(qiáng)。
要培養(yǎng)一個身心健康、品學(xué)兼優(yōu)、集正能量于一身的孩子，從來就不是一日之功，可以一蹴而就，也不是單憑家長一方之力就足夠。在做好家庭教育的前提之下，孩子媽媽也非常重視和老師的交流，及時掌握孩子的動向，集家校雙方之能量，給到孩子恰到好處的指引。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他們會繼續(xù)兼顧“愛”與“管教”，多給孩子自由的心靈空間，分享孩子的喜樂憂傷，繼續(xù)做他的好朋友好家長，陪伴他一起成長?。ㄌK州市敬文實驗小學(xué)校 周軼君）
