重慶市豐都縣興龍鎮(zhèn)接龍完全小學(xué)校
郭明星
近年來(lái)，“有錢任性”、“有權(quán)任性”甚至“有顏任性”的現(xiàn)象越來(lái)越多，任性加身的熊孩子更是比比皆是。因此，如何認(rèn)識(shí)與對(duì)待人與生俱來(lái)的任性，就成了擺在家長(zhǎng)和老師面前的一道迫切命題。本期講座，錢教授就聚焦人類生物屬性中的“任性”，用科學(xué)而全面的剖析，教我們學(xué)會(huì)勇敢與規(guī)矩。
課前，經(jīng)典的棉花糖實(shí)驗(yàn)告訴我們，人有兩個(gè)我：沖動(dòng)的我，只管眼前，想干嘛就干嘛；而克制的我，則懂得想長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮將來(lái)。現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人尤其是孩子，會(huì)本能地被前者附體，深陷于任性的泥潭之中。
錢教授還指出，家教缺失和個(gè)人的盲目無(wú)知、自我膨脹、心無(wú)戒懼更會(huì)導(dǎo)致孩子任性行為的發(fā)生。特別是家教缺失的問(wèn)題，廣大留守兒童的父母是應(yīng)該反思的：發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)，已經(jīng)讓物理距離不再是問(wèn)題，關(guān)鍵在于你對(duì)孩子的教育有沒(méi)有心，用不用心。那種以“忙”和“遠(yuǎn)”為借口把教育孩子的責(zé)任全推給老人和老師的做法，是為人父母的任性。
那么，怎樣科學(xué)管理我們?nèi)诵灾械娜涡詥?wèn)題呢？錢教授講座中提到的以下幾點(diǎn)，讓我很受啟發(fā)。
一、自由都是相對(duì)的，不受條件約束的絕對(duì)自由根本不存在
提到自由，人們馬上會(huì)想到：無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂無(wú)慮，不受任何人管。錯(cuò)！如果任由這種自由泛濫下去，社會(huì)就會(huì)陷入無(wú)序混亂之中，個(gè)人的權(quán)利和自由反而得不到保障。
“自律必定得走前面，自由才會(huì)跟著來(lái)”，只有運(yùn)用理性，接受一定程度的限制，以不干擾別人、不損害他人利益、不侵犯公共利益和不妨礙后代發(fā)展為前提建立的自由，才是真正的自由。就比如，只有遵守課堂紀(jì)律，才能確保學(xué)校學(xué)習(xí)的效果；再如，只有遵守景區(qū)的游覽提示，才能安全愉快地欣賞美景。
二、分階段施策，正確應(yīng)對(duì)孩子的反抗行為
說(shuō)起反抗期，我們自然而然會(huì)想起青春期孩子的種種表現(xiàn)。但事實(shí)上，根據(jù)錢教授的科普，人在不同年齡階段，會(huì)出現(xiàn)三次反抗期，而且每一次應(yīng)該采取的教育策略是不同的。
第一階段，2-3歲，孩子學(xué)會(huì)了走路和說(shuō)話，就想更多地探索世界，尋求自主，把“我自己來(lái)！”掛在嘴邊，這時(shí)的父母，需要在保證安全和規(guī)則的前提下，盡量放任順應(yīng)孩子的行為；
第二階段，7-8歲，俗語(yǔ)說(shuō)“七八歲，狗都嫌”，這時(shí)的孩子已經(jīng)認(rèn)字，學(xué)了一些知識(shí)，就本能地要挑戰(zhàn)大人的權(quán)威，必須堅(jiān)決鎮(zhèn)壓他的任性行為，否則后患無(wú)窮；最后就是青春期，此時(shí)由于體內(nèi)荷爾蒙分泌旺盛，會(huì)導(dǎo)致孩子的情緒容易激動(dòng)，而他們又希望自立自理，讓別人都把自己當(dāng)作成人看，這就需要我們耐心與孩子進(jìn)行交流疏通，必要時(shí)可以先緊緊抱住孩子，并輕拍后背，慢慢平復(fù)孩子的情緒。
三、任性有“克星”，“三規(guī)”筑牢防止孩子任性的屏障
任性的“克星”什么？規(guī)矩或紀(jì)律！錢教授直指要害。具體來(lái)講是：
用家規(guī)，把好孩子任性的第一道門。無(wú)規(guī)矩不成方圓，家里也是如此。要從家庭實(shí)際出發(fā)，讓孩子參與制定針對(duì)家中所有成員的家規(guī)，并且持之以恒地執(zhí)行。
而“父者，矩也，以法度教子”，父親在家庭中應(yīng)該是榜樣和權(quán)威的象征，用理性和果斷堅(jiān)毅的氣質(zhì)讓孩子感受到力量、支持、紀(jì)律感和約束感。在我們這個(gè)長(zhǎng)期以母教為主的國(guó)家，父親們必須改變“母親生，母親養(yǎng)，父親只管來(lái)欣賞”的狀況，主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的教子責(zé)任。這也讓我們男教師深感責(zé)任重大。
用常規(guī)，慢慢打磨孩子的任性習(xí)慣。在家庭中，父母從小就要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)餐桌規(guī)矩、稱呼規(guī)矩、待人規(guī)矩和社會(huì)約定俗成的一些規(guī)矩，從而消磨他的沖動(dòng)行為。在學(xué)校，老師更要給學(xué)生立好校園里的各項(xiàng)規(guī)矩，堅(jiān)持約束他向著學(xué)生的行為規(guī)范靠近。只有這樣，孩子才能逐漸學(xué)會(huì)理性思考，克服個(gè)人主義傾向和狂傲心理，預(yù)防任性。
用法規(guī)，控制孩子滑向任性的深淵。沒(méi)有哪個(gè)孩子生來(lái)就是自律的。必須依靠家長(zhǎng)和老師持續(xù)不斷地對(duì)孩子施加“他律”，讓行為規(guī)范內(nèi)化到孩子心中，逐漸產(chǎn)生法治意識(shí)和紀(jì)律觀念，才能用自律勒住他任性的韁繩。否則，孩子在家沒(méi)規(guī)矩，上學(xué)就不守紀(jì)，走入社會(huì)不守法，就只有接受黨紀(jì)國(guó)法的“教育”了。
四、五種方法幫孩子改掉任性
小孩子淘氣不聽話，有哪些方法可以改掉孩子的任性行為呢？錢教授給出如下五點(diǎn)建議：
一是不為所動(dòng)。當(dāng)孩子提出不合理要求，亂發(fā)“小脾氣”時(shí)，不要急著去哄他，等他“表演”完了，再過(guò)去跟他說(shuō)理。
二是適時(shí)安慰。孩子任性失敗后，過(guò)去給他擦擦眼淚、洗洗臉，拉近親子關(guān)系。
三是抵制誘惑。平時(shí)，要教孩子學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)等待和分享。
四是鍛煉意志。要減少對(duì)孩子的呵護(hù)，為他提供一些經(jīng)受挫折和磨練的機(jī)會(huì)。
五是轉(zhuǎn)移注意。孩子耍性子時(shí)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景特點(diǎn)，將他的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到別處去。
五、任性也有積極面，助人勇敢走向前
換個(gè)角度來(lái)看，任性也有其積極的一面。這種任性主要體現(xiàn)在有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、不退縮，更體現(xiàn)在勇?lián)笕?、果敢行?dòng)和大義凜然。一句話，就是深思與智慧結(jié)合而成的勇敢。
一個(gè)真正勇敢的人，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，他會(huì)深知自己是為了大道和公益而冒險(xiǎn)，并敢于冒著危險(xiǎn)采取行動(dòng)。他在冒險(xiǎn)之前，總會(huì)確定自己是在做著正確的事情，而且知道有理有據(jù)、有禮有節(jié)地在道德法律范圍內(nèi)活動(dòng)，并能理性地評(píng)估自己是否有能力解決問(wèn)題。這樣的任性，真的可以有！
心存敬畏，行有所止，自覺(jué)讓我們的行為處在社會(huì)規(guī)范和國(guó)法黨紀(jì)的限制中，才能獲得真正的自由，做到“不逾矩”。同時(shí)，為了集體利益和大道真理，以及新的創(chuàng)新、創(chuàng)造的產(chǎn)生，我們敢于一往無(wú)前，冒著風(fēng)險(xiǎn)不斷奮斗，有所擔(dān)當(dāng)，才是“從心所欲”的應(yīng)有之義。如此，我們就會(huì)朝著“從心所欲，不逾矩”的人生理想不斷前進(jìn)！
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