案例六
高三作文組合訓(xùn)練法簡(jiǎn)介
作文復(fù)合訓(xùn)練法，是一種采用分點(diǎn)訓(xùn)練、分類訓(xùn)練與升格訓(xùn)練相結(jié)合，并輔以傳統(tǒng)的周記練筆，著力解決學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理的問題，以期較快提升高三學(xué)生作文得分的訓(xùn)練模式。
一、“組合訓(xùn)練法”提出的背景
1．學(xué)生在作文備考中的問題。①缺乏思考，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。 ②素材太少，體驗(yàn)不足。③審題出錯(cuò)，筆鋒走偏。④文體不象，自以為是。⑤平淡無奇，缺乏亮點(diǎn)。
2．教師在作文備考中的問題。①時(shí)間太緊，作文難抓。②講授太多，實(shí)練不足。③整篇訓(xùn)練，費(fèi)時(shí)低效。④隨意性強(qiáng)，缺少序列。⑤方法單一，收效甚微。
二、組合訓(xùn)練法實(shí)施的條件
1． 有一個(gè)周密有序、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練方案。
2． 必要的訓(xùn)練時(shí)間和有效的訓(xùn)練設(shè)計(jì)
3． 激發(fā)學(xué)生的參與熱情和寫作感悟
4． 靈活多樣的評(píng)改形式和指導(dǎo)途徑
三、組合訓(xùn)練的操作方法
1． 分點(diǎn)訓(xùn)練
以課后練習(xí)和課堂活動(dòng)的形式，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，以形成學(xué)生相應(yīng)的技能和專項(xiàng)技巧。課后練習(xí)每天安排一次，內(nèi)容少，練點(diǎn)明。課堂活動(dòng)兩周一節(jié)，重在發(fā)散、拓展、激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)和思想碰撞。
2． 分類訓(xùn)練
以周記、練筆和課堂作文的形式，對(duì)入題入格進(jìn)行訓(xùn)練，以形成學(xué)生清晰的文體意識(shí)和良好的作文習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和個(gè)性。周記、練筆每周一次，作文兩周一次。
3． 升格訓(xùn)練
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，分別對(duì)謀篇布局、立意結(jié)構(gòu)、語言特色、表達(dá)技巧進(jìn)行加工，提高作文的總體得分。
四、組合訓(xùn)練的操作過程
1． 整體訓(xùn)練的過程
審題立意經(jīng)常練，如每天的素材推薦就與審材料、析材料、立中心結(jié)合；
文體寫作時(shí)時(shí)練，如每周周記練筆進(jìn)行的記敘文、小說、散文、一般議論文、議論類散文，雜文小品等訓(xùn)練；
亮點(diǎn)增分逐點(diǎn)練，如升格訓(xùn)練進(jìn)行的開頭法、結(jié)尾法、擬題法、分論點(diǎn)擬寫、個(gè)性表達(dá)、敘述分析、描寫抒情、深刻法等訓(xùn)練。
教師幫學(xué)生建立作文素材庫。堅(jiān)持每節(jié)課前進(jìn)行素材推薦，可推薦名言、事例、優(yōu)美文句、滿分作文、給人感悟、啟迪、有思辯性的文章等。安排一個(gè)作文周，師生一起來進(jìn)行作文材料的收集、整理和分類。安排時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)閱讀和收集，模仿某些作家的用語和文風(fēng)。
2． 課堂訓(xùn)練的操作
定項(xiàng)目——授知識(shí)——學(xué)生說、學(xué)生評(píng)、教師點(diǎn)（恰當(dāng)運(yùn)用賞識(shí)、點(diǎn)撥、提升等技巧）——學(xué)生結(jié)、教師總（知識(shí)理解運(yùn)用的情況、注意事項(xiàng)和學(xué)生思維精彩的地方）
五、組合訓(xùn)練應(yīng)該注意的問題
1． 知識(shí)的講授要精，讓學(xué)生理解會(huì)用
2． 訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要實(shí)，讓學(xué)生求準(zhǔn)求深
3． 評(píng)改重在點(diǎn)撥和提升
六、組合訓(xùn)練法應(yīng)該遵循的原則
① 全面體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。和學(xué)生一起研究考綱要求和滿分作文。②引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，充分積累寫作素材，增強(qiáng)生活體悟。作文水平的提高不能僅寄希望于技巧，最重要的是研究作文的心理和寫作的習(xí)慣。③強(qiáng)調(diào)因人施教，提倡個(gè)性發(fā)展，差異推進(jìn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。④開展調(diào)查研究，訓(xùn)練做到循序漸進(jìn)，加強(qiáng)針對(duì)性。⑤改變教學(xué)手段，提倡“讀”、“說”、“寫”結(jié)合的作文活動(dòng)課教學(xué)。⑥回歸教材，點(diǎn)化素材（《燭之武退秦師》），啟悟?qū)懛ǎā豆枢l(xiāng)的榕樹》《我的空中樓閣》）。
七、組合訓(xùn)練的知識(shí)重點(diǎn)：1．審題立意。2．扣題入體。3．層級(jí)提升。
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