大運動發(fā)育是指寶寶的姿勢維持和寶寶移動能力，是指身體用胳膊、腿、腳或全身做出的較大動作，如翻身、爬行、行走、跳躍等，都屬于大運動發(fā)育。大運動的良好發(fā)育對寶寶的健康生長發(fā)育是非常重要，不僅可以促進(jìn)寶寶精細(xì)動作的發(fā)育，也有利于寶寶的體質(zhì)健康，有助于寶寶正面情緒性格的形成。然而，寶寶的大運動發(fā)育有一定的自然規(guī)律，如果家長不了解這一規(guī)律，一些不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育和引導(dǎo)，反而會阻礙寶寶的正常發(fā)育。大運動是其他四個指標(biāo)的基礎(chǔ)，大運動不好，就會拖累其他方面的發(fā)展。
精細(xì)動作是指寶寶的抓握和手眼協(xié)調(diào)能力，包括“張開手”、“看手”、“抓腳”等。反映兒童對物體和情景精細(xì)的感知運動調(diào)節(jié)。正所謂“心靈手巧”，如果寶寶達(dá)不到同一年齡段寶寶精細(xì)運動發(fā)育水平，那么，也會影響寶寶跟同齡人之間的交流和溝通，給孩子帶來心理上的壓力。手腳的神經(jīng)是最多的，所以建議家長多鼓勵寶寶接觸不同材質(zhì)的物品。
一般來說，寶寶出生四個月后，會逐漸從無意識的動作轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的動作，動作的方向和角度都會有所調(diào)整。寶寶的運動軌跡一般是從上到下、從近到遠(yuǎn)、從粗到細(xì)。寶寶會先動頭，再動胳膊，動腳腕之前也會先學(xué)會動大腿。
語言的發(fā)展在嬰幼兒認(rèn)知和社會性發(fā)生發(fā)展過程中起著重要作用，語言能力是智能水平的主要標(biāo)志之一，也是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。通常來說，寶寶說話的早晚是與父母的教育、關(guān)注分不開的。
近年來，兒童語言發(fā)育遲緩和語言障礙的發(fā)生率很高，2-3.5歲兒童語言發(fā)育遲緩的比例約為13.5-17.5%；4-7歲兒童語言障礙比例為7.4-9.4%；雖然大約一半的語言發(fā)育遲緩兒童在學(xué)齡前趕上了語言發(fā)育正常的兒童，但仍然有一半的兒童在語言理解或/或表達(dá)方面存在困難，這可能影響今后寶寶的閱讀、寫作、學(xué)術(shù)和社交技能。
1-3歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，幼兒早期發(fā)育干預(yù)將顯著減少短期和長期不良影響。建議家長創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，多與其進(jìn)行語言交流，可通過游戲、講故事、讀兒歌、看圖畫書等方式，跟兒童邊說邊玩。另外，要培養(yǎng)寶寶說話的自信心，耐心傾聽，多表揚和鼓勵說話，激發(fā)孩子說話的欲望，讓孩子學(xué)會輕松說話。
認(rèn)知能力是指人腦加工，儲存和提取信息的能力，即人對事物的構(gòu)成、性狀與其他事物的關(guān)系、發(fā)展動力、發(fā)展方向和基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力的強(qiáng)弱可以反映一個人的智力水平。新生兒從出生起就具有認(rèn)知世界的生理基礎(chǔ)，因此從新生兒階段開始的認(rèn)知能力訓(xùn)練可以最大限度地發(fā)展嬰兒的認(rèn)知能力。認(rèn)知能力的發(fā)展是未來學(xué)習(xí)能力的良好基礎(chǔ)。感知、記憶、注意力、思維和想象等能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。不同階段寶寶的認(rèn)知能力不同，當(dāng)然寶寶越小，認(rèn)知能力會越差，所以家長們必須要根據(jù)寶寶的實際情況來培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力。
社交能力是孩子需要從小到大、日積月累形成的能力。幼兒的社交能力是基于社會化發(fā)展所展現(xiàn)出來的不同水平，是幼兒在交往活動中對他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、言語和行為反應(yīng)。嬰幼兒自我意識萌發(fā)前都是“被動社交”，16個月左右產(chǎn)生認(rèn)識自我和反省自我的能力，接著能意識到別人在叫自己，才開始了社交能力的發(fā)展。而3歲前嬰幼兒的情緒和情感發(fā)展水平，可以為未來的社交能力奠定基礎(chǔ)。
幼兒社會交往能力，是正在成長中兒童的一種精神需要和實現(xiàn)個體社會化的重要途徑，良好的社會交往可以促進(jìn)幼兒個性發(fā)展。
