摘 要：高中政治新課改是對改革呼喚的回應(yīng)，她所倡導(dǎo)的新理念應(yīng)滲透在新課改之中，高中政治教師觀念上應(yīng)更新，方法上要創(chuàng)新，素質(zhì)上須提升。更新觀念是課改的良好開端和前提條件。
關(guān)鍵詞：高中政治 新課程新理念 現(xiàn)代意識 開放意識 以學(xué)生發(fā)展為本 為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)
教師有什么樣的教育觀念，不僅直接關(guān)系著教師的教育行為，也直接影響著學(xué)生的成長，甚至間接影響國家未來和教育的性質(zhì)與發(fā)展走勢。高中政治教師在新課改下應(yīng)更新觀念，樹立正確的學(xué)生觀教師觀課程觀教學(xué)觀評價觀質(zhì)量觀教育目標(biāo)觀等。這是適應(yīng)新課改的先決條件。課程改革成功關(guān)鍵看教師，高中政治教師要在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上優(yōu)化政治思想道德素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三大要素，這是適應(yīng)新課改的根本。教學(xué)方法上的創(chuàng)新是新課改的關(guān)鍵，啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)案例教學(xué)情境教學(xué)要貴在得法。新課改究竟要改什么？最為關(guān)鍵的是改革舊的課程理念，倡導(dǎo)新理念。更新觀念，明確新課程新理念是課改的前提，教學(xué)方法和教師自身素質(zhì)都與更新觀念息息相關(guān)。
一、知識經(jīng)濟與經(jīng)濟全球化背景下的全球意識開放意識
改革開放以來，中國主動融入全球化進程，高中生就是這樣一個大背景上成長發(fā)展的年輕人，他們的思想必然會打下很深的時代烙印。經(jīng)濟全球化要求高中生培養(yǎng)全球意識和開放意識，具有國際視野和開放的思維方式，具備合作、交往等行為品質(zhì)和行為習(xí)慣，發(fā)展自己參與國際事務(wù)的能力。
高中政治還要教育學(xué)生更要具有中華民族的氣節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辯別精華與糟粕，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持自己的民族尊嚴(yán)。
高中睡治新課程中既要培養(yǎng)學(xué)生的世界意識，也要培養(yǎng)學(xué)生國家意識民族意織，適應(yīng)全球化時代我國高中生健康成長的需要。
隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，知識經(jīng)濟已經(jīng)到來，知識成為經(jīng)濟增長最具決定性的因素，我國不可避免地被卷入全球化的浪潮，過去注重純知識的灌輸和應(yīng)試技巧與能力的培養(yǎng)必須扭轉(zhuǎn)。今日的高中生學(xué)會把握世界發(fā)展的走向，要有國際胸懷。
二、社會主義市場經(jīng)濟和科學(xué)發(fā)展觀下的現(xiàn)代意識
我國已進入全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，給人們的思想觀念帶來深刻影響，為此高中政治新課程必須以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，其其究科學(xué)發(fā)展觀，著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中生成長的重要，增強思想政治教育的時代感、針對性，實施性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識。
高中生是正在成長中的勞動者。人才，是末來的建設(shè)者，高中政治教育必須高度重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)以及環(huán)保意識、資源意識和可持續(xù)發(fā)展意識。這就要求引導(dǎo)高中生養(yǎng)成自主思考并規(guī)劃人生的能力，具有基本的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識，以及批判性思考的能力，初步具有獨立生活能力，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識，自覺維護國家尊嚴(yán)和利益弘揚民族精神，具有民主與法制意識，維護社會正義，具有社會責(zé)任感。
以上一、二部分綜合起來表明：新課標(biāo)確立了具有思想政治課特色和時代特點的新理念，即堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一。高中政治新課標(biāo)充分體現(xiàn)了德育課程的特有性質(zhì)。表現(xiàn)在兩個方面：一是在高中政治指導(dǎo)思想上，新課標(biāo)強調(diào)要與時俱進，增強思想政治教育的時代性、針對性、主動性和實效性，并擴大課程性質(zhì)空間范圍等新理念。二是高中政治具體任務(wù)上，著眼于學(xué)生終身發(fā)展的新理念。高中政治新課程必須理直氣壯地堅持馬克思主義基本觀點教育。做到與時俱進，不可一味地灌輸，在堅持馬克思主義基本觀點教育的前提下，積極主動關(guān)注社會發(fā)展和科技進步新要求。
三、以人為本，關(guān)注人的全面而有個性下注意人文素養(yǎng)健全人格
以人為本，是普通高中政治課改的根本理念，以人為本要求高中政治新課程尊重高中生人生歷程的發(fā)展需要，尊重高中生作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重高中生人性發(fā)展需要，從課程設(shè)計到課程實施都應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)選擇性和多樣性為每一個學(xué)生的有個性的成長發(fā)展服務(wù)。
高中政治新課程重視中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ槍ζ渌枷牖顒拥亩嘧冃?、可塑性等特點，在尊重學(xué)生個性差異和各種生活關(guān)切的同時，采取啟發(fā)式、探究式等方式，幫助他們認同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。新課程立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，以育人為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每位高中生的整體發(fā)展，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象，理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊，在開設(shè)必修課程的同時，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修課程，建立校本教研制度，把學(xué)生和教師的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展放在首位，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要。
本課程立足學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵學(xué)生不斷進步的評價機制?？荚u學(xué)生掌握和運用知識的水平和能力，考查他們思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。
新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生獨立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，對自然問題、社會事件和人生問題，發(fā)表富有個性的見解，成為有主見的人，以利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神災(zāi)踐能力，還有利于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造性思維和信息素養(yǎng)。
“教育是在為一個尚末存在的社會培養(yǎng)著新人”，高中新課程改革是高中生作為人的發(fā)展的內(nèi)在需要，關(guān)注高中生的全面發(fā)展，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、社會適應(yīng)能力、社會責(zé)任感以及個性發(fā)展等，培養(yǎng)高中生具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有強健的體魄、頑強的意志。
21世紀(jì)最成功的勞動者將是最全面發(fā)展的人，是對新思想和新的機遇開放的人。
普通高中生面對的最根本的問題是人生道路的選擇問題。因此，普通高中政治課程改革要比九年制義務(wù)課改更應(yīng)多關(guān)注學(xué)生深層次的生活需要。促進高中生全面而有個性的發(fā)展不是一種口號，而是一種根本的理念，它體現(xiàn)了教育民主化的趨勢和要求，政治課教育要面向全體學(xué)生為每個學(xué)生的發(fā)展可能提供現(xiàn)實基礎(chǔ)，關(guān)注每位學(xué)生的人生發(fā)展，引領(lǐng)每位高中生獲得順利通過人生十字路口的鑰匙。高中政治新課程強調(diào)課程模塊化、套餐化，大面積增設(shè)選修課程，要求不同的學(xué)生具有不同的個人學(xué)習(xí)方案，正是這一基本理念的體現(xiàn)。
四、全面推進素質(zhì)教育以義務(wù)教育相銜接和普通高中的新發(fā)展，呼喚為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念
高中政治課只有能夠滿足和正確引導(dǎo)學(xué)生的合理需要，才能被學(xué)生接受，才能充分調(diào)動學(xué)生的潛能和積極性。學(xué)生的需要是多維的、多層次的，當(dāng)代高中生的發(fā)展需要是獨特的：有求知求美的需要，形成良好個性和思想品德等發(fā)展完美自我方面的需要，政治課新課程更加貼近學(xué)生的需要，更增強了針對性，提高了實效性。
新課程明確指出，要為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生情感，態(tài)度與價值觀，敞開學(xué)生選擇的大門，在選擇中形成學(xué)會選擇，學(xué)會負責(zé)的思想，并為學(xué)生的課程選擇提供多種機遇，促進學(xué)生全面、持續(xù)、終身發(fā)展。
高中政治與初中思品課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)了內(nèi)容目標(biāo)的遞進層次，對應(yīng)三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化建設(shè)常識，成為高中政治新課程的重要內(nèi)容。
本課程引領(lǐng)學(xué)生在認識社會，適應(yīng)社會，融入社會的實踐活動中，感受各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能。
五、新課標(biāo)充分體現(xiàn)了高中教育的基礎(chǔ)教育性質(zhì)，體現(xiàn)了夯實基礎(chǔ)的理念
高中政治新課程設(shè)計有四個必修課“經(jīng)濟生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活與哲學(xué)”側(cè)重為學(xué)生進入大學(xué)深造打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)性知識一點也沒有削弱，只是采取模塊式的組合形態(tài)。六個選修課模塊包括“科學(xué)社會主義常識”、“經(jīng)濟學(xué)常識”、“國家和國際組織常識”、“科學(xué)思維常識”、“生活中的法律常識”“公民道德與倫理常識”，選修課安排側(cè)重是保證高中政治學(xué)科基礎(chǔ)性的前提下，突出了課程的選擇性、靈活性和多樣性，尊重學(xué)生的差異，以滿足不同學(xué)生的需要，有利于學(xué)生增強規(guī)劃人生的意識和提高自主擇業(yè)的能力，改變了反課標(biāo)的單一性升學(xué)深造和設(shè)計，進一步明確和強調(diào)了普通高中的多文化教育功能、任務(wù)，即普通高中的教育教學(xué)任務(wù)除了傳統(tǒng)意義上的“升學(xué)和就業(yè)”外，還應(yīng)學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、輻射文化、服務(wù)社區(qū)、開展交流、發(fā)展學(xué)生自身等任務(wù)。
選修課是必修課教學(xué)的延伸和擴展，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。
課程模塊設(shè)置，把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，既著眼于學(xué)生升學(xué)的需要，又考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求，既體現(xiàn)了高中政治課程作為德育課的特有性質(zhì)，又反映本課程在人文與社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域中特有的價值。
綜合以上三、四、五三個方面，可以看出課改體現(xiàn)素質(zhì)教育所追求的新理念，即加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合，根據(jù)我國國情和高中學(xué)生的實際構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)以政治學(xué)科知識為支撐的課程模塊，強調(diào)課程實施的實踐性與開放性，建立促進發(fā)展的課程評價機制。課程目標(biāo)部分規(guī)定了高中政治總目標(biāo)和分類目標(biāo)，強調(diào)了知識能力和情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。
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作者簡介：
林春來，男，64.4出生，畢業(yè)于福建省教育學(xué)院，中學(xué)高級政治教師，莆田十一中政治教研組長，市、區(qū)教育及課改信息員，秀嶼區(qū)普通高中新課程教學(xué)實施課題組成員，福建省普高課改樣本校莆田十一中課改簡報編輯。湄州日報通訊員，秀嶼區(qū)作協(xié)會員。
