師愛，撐起教育的一片天空
2006年暑期，山東省東營市東營區(qū)實驗學(xué)校的薄官昌校長異乎尋常的忙碌——忙于接待一些想通過各種門路把自己的孩子送到這里來讀書的學(xué)生家長。這樣的情況，是曾經(jīng)在三中作過八年校長的他所沒有遇到的。前幾年，附近的人們還只知道這里有個區(qū)四中，去年開始，區(qū)實驗學(xué)校的名字開始響亮起來。
為什么人們爭先恐后地把孩子送到他的學(xué)校里來？
東營區(qū)實驗學(xué)校坐落在東營市區(qū)聊城路的西端，這里是一個城鄉(xiāng)接合部，居民的身份非常復(fù)雜，有五分之二強(qiáng)的居民是從全國各地到這里的一個規(guī)模較大的水產(chǎn)批發(fā)市場和一個副食品批發(fā)市場打工的，還有很多人是做小買賣的。這樣的一個居民區(qū)域，決定了這些人們自身的文化水平并不是很高，相對來說，區(qū)實驗學(xué)校的生源也就比較差。但是，就是這樣一所生源本來很差的學(xué)校，自從薄官昌校長來到這里一年之后，今年4月份，通過了省級規(guī)范化驗收，學(xué)校今年的中考成績，卻一舉成為全區(qū)第二名。
人往高處走。在當(dāng)今的中國，讓自己的孩子接受最好的教育，把他們培養(yǎng)成比自己擁有更加美好的前途，成了人們的共同愿望。就在這種可以理解的心情之下，薄官昌校長的忙碌就變得合乎情理了。
薄官昌校長是如何讓這所學(xué)校變樣的呢？記者先后兩次來到這所學(xué)校實地采訪，終于大有所獲，窺秘一斑。
校園文化，一花一草皆育人
“學(xué)校，作為育人的場所，并不僅僅在課堂上向?qū)W生傳授知識。更重要的，是利用一切可以利用的資源，精心營造育人的氛圍，讓學(xué)生受到純正校風(fēng)的濡染，得到美好情感的熏陶，接受高尚人格的教育。為了達(dá)到這個目的，就必須精心營造好校園文化，讓多彩的空間和流動的時間都成為可以利用的有效資源?！北」俨ｉL這樣闡釋自己的辦學(xué)理念。
在東營區(qū)實驗學(xué)校，校長和老師們把“德育為首，五育并舉”作為他們辦學(xué)追求的方向，把教書育人放在工作的首位，采取靈活多樣的形式，做到管理育人、環(huán)境育人。
在這個九年一貫制的學(xué)校，他們根據(jù)小學(xué)和初中學(xué)生的不同年齡特點，有所側(cè)重的對教學(xué)樓、走廊、教室等各場所進(jìn)行布置，小學(xué)以充滿活力的圖片畫面為主色調(diào)，而初中則以文字為主要內(nèi)容。例如，在初中教學(xué)樓個教室的門楣上，各種各樣的警句格言十分醒目：
青春的旋律，少不了奮斗的音節(jié)。
人生的壯美樂章，要靠勵志和勤奮譜寫。
并非人人都是金子，但是人人都是金礦……
在各個教室黑板的上方，也有與各教室功能相匹配的各種警言：
人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷?！匀豢茖W(xué)室
發(fā)展學(xué)生潛能，開啟物理之門?！锢韮x器室
書法之道，剛?cè)嵯酀?jì)，方圓相見?！獣ń淌?/p>
在教學(xué)樓的走廊里，名人名言比比皆是，學(xué)生們時時聆聽偉人們的教誨，啟迪著他們智慧的大腦，這些智慧格言無時無刻不在潛移默化的對學(xué)生們的思想進(jìn)行著影響。
在學(xué)校里漫步，給人留下印象最深的，除了他們注重為學(xué)生營造受教育的氛圍之外，他們更不忘記對教師進(jìn)行耳濡目染的警示。在辦公樓的各層樓梯拐角處，老師們每天都受到心靈凈化。
在一、二層樓中間，有一段全國著名教育家林崇德教授對“師業(yè)”的闡釋：“無論作為中學(xué)教師還是大學(xué)教師，我都不僅僅把教師的工作理解為授業(yè)解惑，更自覺地把它看成是教書育人并終身奮斗的目標(biāo)?！痹诙⑷龑訕翘葜虚g，是一段關(guān)于“師愛”的提示：“大中小學(xué)教師都要有愛的教育。師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的，卻沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛?！痹谌?、四樓層中間，又有一段警示教師時時注意“師表”的話語：“教師是陽光下最偉大的職業(yè)，為了當(dāng)好教師，律己是很重要的。律己是什么？就是以身作則、為人師表的師風(fēng)。為人師表，不僅表現(xiàn)在廉潔從教上，還體現(xiàn)在尊重師長上。尊師重教是年輕一代教師師德中的大德?！?font face="Times New Roman">
2005年教師節(jié)，東營區(qū)實驗學(xué)校召開了一個別開生面的教師節(jié)慶祝大會暨開學(xué)典禮。會上，一個前所未有的莊嚴(yán)宣誓讓許多人感動了很久?！拔倚模何伊⒅咀鲆幻嗣窠處?，育人為本，敬業(yè)愛生；傳承文明，啟智求真；為人師表，弘揚正氣；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為人民的教育事業(yè)努力奮斗！”在空曠的學(xué)校操場上，這堅定有力的聲音震撼人心，響徹云霄。學(xué)生們在著肅穆莊嚴(yán)的氛圍里，再一次感受到自己老師的可愛可敬，而老師們自己則從內(nèi)心深處又一次接受洗禮：不忘使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
一個學(xué)校，有好老師才能培育出好學(xué)生，這是千古不變的真理。我們感覺，在學(xué)校文化的多維空間里面，影響教師和學(xué)生的最大因素，是一種無形的然而卻是可感的精神力量，那就是，無時不在、無處不在的師愛。而這一點，東營區(qū)實驗學(xué)校將其發(fā)揮到了極致。
今天，你微笑了嗎？
走進(jìn)東營區(qū)實驗學(xué)校的大門，首先映入你眼簾并立即讓你心旌搖蕩的是熠熠生輝的兩句話：讀書真好；今天，你微笑了嗎？
2005年暑假，薄官昌校長被組織上安排來實驗學(xué)校掌舵，面對有197名教師和2156 名學(xué)生的實驗學(xué)校，這位已經(jīng)有二十年教齡的教育戰(zhàn)線干將，感到自己肩上沉甸甸的。在與許多老師進(jìn)行溝通交流的前提下，他和與自己同時調(diào)來的劉新軍副校長經(jīng)過一段時間的切磋，分析了學(xué)校原有實力和具備的潛力并對學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景進(jìn)行一番展望之后，提出了兩個工作抓手：營造濃郁的讀書氛圍，全力倡導(dǎo)實行微笑教學(xué)。
圖書室變樣了：增加了大批師生閱讀書籍，達(dá)到生均30冊，老師的閱覽室也擴(kuò)充了新的內(nèi)容。學(xué)生閱讀課每周兩節(jié)，平時可以隨時到圖書室借書看。
讀書，開闊了師生的視野，啟迪了人們的智慧，讓他們感受到了書籍的神奇魅力，學(xué)生們越來越喜歡讀書。孫文慧同學(xué)興奮得說：“自從學(xué)校開展讀書活動，自己好像一下子變了一個人。雖然我們過去曾經(jīng)記錄下許許多多名人們對讀書的勸告，什么‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’啊，‘博聞強(qiáng)記，多思多問，取法乎上，持之以恒’等等，但是，都沒有像今天這樣有深切地感受?，F(xiàn)在，如果每天不閱讀一段書，就好像一天當(dāng)中有許多事情沒有做，心里空落落的，而當(dāng)自己捧起書，立即會感到自己的精神也空靈了很多?！睂O文慧同學(xué)說，一年來，自己讀了很多書，《魯賓遜漂流記》，《海底兩萬里》，《八十天環(huán)游地球》，《愛的教育》等等，下一步的目標(biāo)是好好把我們中國的四大名著認(rèn)真通讀一遍。她一邊說著，一邊情不自禁發(fā)出會心的微笑。記者發(fā)現(xiàn)，一個用書美化過心靈的少女的笑容，看成是世界上最燦爛美麗的花朵。
微笑教學(xué)帶給老師們的卻絕不僅僅是面部表情的變化。
王俊美，語文老師兼任班主任，教過很多畢業(yè)班。這位富有愛心的老師，曾經(jīng)資助過很多學(xué)生，2001年到2003年，連續(xù)三年與丈夫李春衛(wèi)一起資助內(nèi)蒙古的兩位學(xué)生石男、石慧兄妹二人，定期寄款給他們，幫助他們完成學(xué)業(yè)。兄妹二人發(fā)自內(nèi)心地稱她為“媽媽”。 到現(xiàn)在，王老師向?qū)W生們無償捐款總計有三千多元了。
“印度大詩人泰戈爾在一首哲理詩中說：我小心翼翼地在她的心弦上尋找著可以和我共鳴的聲音，找到了它，我也就得到了她?！蓖趵蠋煶隹诒隳敲锤挥性娨?。她說，自己本來就很喜歡微笑，但是，自從學(xué)校倡導(dǎo)全體教師微笑教學(xué)以來，自己對一個老師的微笑的意義有了一個更高層次的認(rèn)識，她說，有人說，“給別人的，其實就是給自己的”，這話實在不錯?！拔腋械剑⑿?，不僅僅是一個簡單的表情，它體現(xiàn)的是一個老師對學(xué)生們的愛。愛，是一種重視，一種呵護(hù)。這種愛，能夠鼓舞學(xué)生向上的勇氣，體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和賞識。當(dāng)我們教師們站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展的時候，校園里教師與學(xué)生的關(guān)系，是良師益友的關(guān)系，是同心、同行、同樂的關(guān)系。課堂上，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；課外活動中，積極參與孩子們喜歡的活動，和他們?nèi)跒橐惑w。這么一種關(guān)系，會讓學(xué)生的生命意識空前的高漲，追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力會空前的巨大。有了這么一種關(guān)系，學(xué)生們成才的幾率自然會有極大的提高?！?/p>
高建玲是王老師曾經(jīng)教過的一位學(xué)生，小時候一場車禍，使高建玲身體留下殘疾，不能正常發(fā)展，開始時心里有些孤僻，王老師每天都會把發(fā)自內(nèi)心的微笑送給她，從精神上鼓勵她，高建玲終于從困境中解脫出來，面對生活的勇氣鼓舞著她戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的一個個困難。
蓋愛卿老師的一番話讓我們思索玩味了好長時間。他說：“我們學(xué)校各項規(guī)章制度是十分健全的，但是，我們時常感到，這些生冷的制度固然能夠起到對老師們的約束作用，但是，激勵我們不斷自勵積極向上的，是校長們對老師們?nèi)娜獾娜宋年P(guān)懷。在我們學(xué)校，不管哪一位老師有什么困難，校長總會及時出現(xiàn)在面前，當(dāng)我們的難題在校長的幫助之下解決了之后，看到校長臉上的笑容，我們感動之余，萌發(fā)的只有一種心情，好好工作，用我們出色的成績報答學(xué)校，回報社會。”
就是“怊巴”，也要把他培養(yǎng)成英才
在山東省的許多地方，有一個方言名詞被普遍使用，這個詞是“怊巴”，就是傻瓜、低能的意思。
當(dāng)我們在東營區(qū)實驗學(xué)校聽到老師們說“就是‘怊巴’，也要把他培養(yǎng)成英才”這句話的時候，我們內(nèi)心深處感到了一種震撼。
這是一種怎樣的認(rèn)識！這又是一種怎樣的信念！
這種認(rèn)識和信念就源于老師們那一顆樸素的愛心，對學(xué)生們慈母般的愛，對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。
這或許就是東營區(qū)實驗學(xué)校讓人信服、讓廣大家長趨之若鶩的根本原因。
這里有許許多多感人的故事，讓我們俯拾一二。
李淑珍是一名外語老師，每次她接受一個新的班級之后，她所作的第一件事情是先來了解班里學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)：那一些是不需揚鞭自奮蹄的駿馬，那一些是具有潛力的黑馬。她對那些暫時落后的學(xué)生經(jīng)常說的一句話是：“差一點不要擔(dān)心，老師有信心，相信同學(xué)們也會同樣有信心跟上來，你和別人沒有差別，一定會有理想的成績?！崩罾蠋熤v課有自己的風(fēng)格，她習(xí)慣讓學(xué)生“牽”著走，每次上課，她會征求學(xué)生的意見?！袄蠋?，這節(jié)課我們寫作文吧?！被蛘?，“老師，這節(jié)課我們該學(xué)那一課了?！苯?jīng)驗告訴她，聽學(xué)生的，讓學(xué)生做主，學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，課堂上學(xué)生們舉手積極了，氣氛活躍了，教學(xué)效果就好多了。
老師們都佩服，李老師轉(zhuǎn)化差生的確有自己的“殺手锏”，凡是她教過的學(xué)生，都會因為喜歡她本人而喜歡上她的課。杜鋒同學(xué)原來是一位很“木訥”的學(xué)生，性格有些內(nèi)向，不愿意跟其他同學(xué)“合群”，在李老師的影響下，杜鋒同學(xué)變化很大，只要看到他有進(jìn)步了，李老師立即給予表揚，讓杜鋒同學(xué)的眼神放出光彩。李老師每次批改作業(yè)，都會在學(xué)生的作業(yè)本上寫一句鼓勵的話語，課余時間和學(xué)生個別談話，“老師愿意幫助你，相信你自己，你是很棒的?！辟p識的眼光，經(jīng)常與學(xué)生溝通感情，師生之間在交流當(dāng)中互相理解，李老師說，“感情這個東西所產(chǎn)生的力量，是任何人都無法想象的。”杜鋒同學(xué)的變化向所有學(xué)生的變化一樣，讓李老師由衷的欣慰。在解決班級問題的時候，李老師從來是“具體問題具體分析”，決不搞一刀切。發(fā)現(xiàn)班級里有共性的問題，就在班上集體說；發(fā)現(xiàn)屬于個性的問題就單獨找同學(xué)個別談話，給學(xué)生“吃小灶”。
李老師有一句口頭禪：誰的唾沫最不值錢？老師的。
剛剛被評為“東營區(qū)名師”的生金璽，是一位2003年畢業(yè)于煙臺師范學(xué)院的年輕老師，學(xué)的是物理專業(yè)，現(xiàn)在教的是數(shù)學(xué)，這位只有短短四年教齡的老師，卻深受學(xué)生的喜歡。學(xué)生們說，喜歡生老師的原因是因為他很正直，學(xué)識淵博，對人很親合，特別富有親和力。前年，他發(fā)現(xiàn)班上有位同學(xué)上課無精打采，課堂上沒有驚動這位學(xué)生，但是課下他卻注意留心。一個很偶然的機(jī)會，他終于發(fā)現(xiàn)了秘密：學(xué)生上網(wǎng)成癮，有時整夜不睡。這可如何是好？
后來他逐漸發(fā)現(xiàn)，這樣的情況不是僅僅他自己。怎樣讓這部分學(xué)生從迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲中解脫出來？生老師開始動起了腦筋。他開始研究《心理學(xué)》，并且運用心理學(xué)的原理與學(xué)生交談。最后，幾位迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)終于被他的一番熱情所感化，戒除了網(wǎng)癮，把精力投入到學(xué)習(xí)之中。
生老師說，對學(xué)生，我們必須做好因材施教，尤其是對于一些行走在錯誤邊緣的學(xué)生，絕對不能采取粗暴的批評方式，而應(yīng)該動之以情，曉之以理，這樣，才能取得預(yù)期的效果。
趙維梅，2001年教師節(jié)被評為“山東省師德建設(shè)標(biāo)兵”，同時被評為省優(yōu)秀教師。趙老師談到自己成功的經(jīng)驗，只著重說了三個字：責(zé)任心。
趙老師說，班主任的形象代表著學(xué)生的形象，為人師表就應(yīng)該達(dá)到這個境界?！俺踔薪虒W(xué)不是最后的結(jié)局，要像對待自己的孩子一樣，對待所有的孩子，讓每一個孩子都有一個美好的未來”。為了實現(xiàn)這個愿望，到現(xiàn)在為止，晚上十一點半之前她沒有睡過覺。
“正面教育與引導(dǎo)相結(jié)合，不讓差生感到自卑”，這是趙老師教育教學(xué)的“秘方”。她十分注意教學(xué)中的“千分之一現(xiàn)象”，特別告誡自己，要給那些成績不突出的學(xué)生以自信，讓他們即使將來考不上大學(xué)，也要樹立正確的人生觀以面對未來的生活，讓他們充滿自信的走向社會。她稱自己是“勞動人民的后代愛勞動”。在做班主任期間，她曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生多年承包學(xué)校的廁所，夏天來到，有時廁所里面有蛆，但是，她不怕，挽起袖子，卷起褲腿，帶領(lǐng)學(xué)生用笤帚打掃，用水沖刷，直到把廁所打掃得干干凈凈。以身作則，鋪下身子實干，用自己無聲的行動感染教育學(xué)生。
2001年，趙老師有幸成為東營市東營區(qū)整個教育界唯一一個市人大代表。每次開會之前，她都認(rèn)真聽取教育局和學(xué)校有關(guān)人員的心聲，然后，寫成提案，上交會議?！叭嗣襁x舉我當(dāng)代表，我不為人民說話為誰說？我一定要盡到我的義務(wù)，不能委屈了自己的‘權(quán)利’?！?font face="Times New Roman"> 那時候，學(xué)校門前還是一條土路，夏天污水橫流，泥濘難行。她的提案中就有很重要的一條：修建學(xué)校門前的道路。最后，在她的努力下，公路局段局長兩次來學(xué)校與趙老師交談，學(xué)校門前的道路終于舊貌換新顏。
“無規(guī)矩不成方圓。黨員就要像個黨員，對于一些不倫不類的現(xiàn)象我就是看不慣，教學(xué)是關(guān)鍵的，我們不能僅僅為了考學(xué)，而是為人生打好堅固的基礎(chǔ)，讓學(xué)生們一天有一天的收獲?！边@是趙老師的心里話。好多家長就是沖著這一點，慕名把孩子送到這里來，并且請求校長，無論如何也要讓趙老師做他們孩子的班主任。
一個有愛心的人必然是富有孝心的。趙老師的母親今年72歲，身患漿液性乳頭狀癌，今年5月份查出病來，到現(xiàn)在一百多天。俗語說“久病床前無孝子”，但是，趙老師說，“我就是像不放棄每一個學(xué)生一樣不放棄母親，天天照顧她老人家”?，F(xiàn)在，趙老師的母親每天有好的轉(zhuǎn)機(jī)，她為此而感到欣慰。
在這個優(yōu)秀的集體當(dāng)中，還有許多人的事跡是可歌可泣的，就讓我們記下他們的名字吧：
張素芳、郭慧、翟學(xué)志、孫云生、馬艷玲、隋維霞……
