這樣的課堂教學(xué)，是杜郎口中學(xué)的常態(tài)。
這些年來，杜郎口中學(xué)的教改引起極大關(guān)注，不乏仿效者，也不乏質(zhì)疑聲。越來越多的人意識到，教育需要的是創(chuàng)新理念，生搬硬套只能再次墜入傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬
中考結(jié)束。山東省茌平縣杜郎口中學(xué)又交了一份不錯的成績單：高中錄取率98.43％。報考重點高中96人全部錄取，占畢業(yè)生總數(shù)的75％。
很少有一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中學(xué)，會像杜郎口中學(xué)這樣，因“出格”的表現(xiàn)被議論——學(xué)校收取每人60元門票，每天卻仍然有成百上千游客來參觀；學(xué)生上講臺教課的時間竟比老師還多，但居然還有著較高的升學(xué)率；每年涌入的十多萬游客帶活了鎮(zhèn)上的經(jīng)濟(jì)，甚至讓縣城里的賓館起死回生……
一種顛覆性的教改
杜郎口，位于山東省茌平縣的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。當(dāng)?shù)厝耸来赞r(nóng)業(yè)為生，沒有人會想到今日的杜郎口會因一所學(xué)校聞名。
杜郎口中學(xué)有24個班，1460名學(xué)生。
教室里沒有講臺，一面有窗，其余三面設(shè)黑板，學(xué)生們相對而坐。老師在課堂上只準(zhǔn)講10分鐘，多講一分鐘都要挨罰；上課的時候，學(xué)生或坐或站，自由自在。這樣的布局，是校長崔其升要求的。
崔其升：我們對課堂有嚴(yán)格的時空要求。空間上，“砸”講臺、撤講桌，教室三面設(shè)黑板。時間上，老師講課不超過10分鐘，其他時間讓學(xué)生講。
農(nóng)村的孩子普遍內(nèi)向，對這種學(xué)習(xí)方式很不習(xí)慣，不敢說，也不會說。家長也不理解：我們交錢讓孩子上學(xué)，老師卻不教了？還有的家長擔(dān)心，成績好的學(xué)生在課堂上會被拖累。
崔其升：表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同心，是學(xué)習(xí)的最大興趣。不管原來基礎(chǔ)怎樣，只要學(xué)生能動起來，課堂活起來，效果就能好起來。學(xué)生成績和能力大幅提高，家長的意見就沒有了。而且，優(yōu)秀生通過講解，將知識內(nèi)化，掌握得更加扎實。學(xué)習(xí)差的孩子，可以同時進(jìn)步，學(xué)有所得。
在實踐中，杜郎口中學(xué)逐步形成了“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。展示課上，有學(xué)生不愿開口，老師就不斷鼓勵，并給以恰如其分的好評。只要克服了第一次，以后學(xué)生就會主動參與。
崔其升：教師最大的悲哀在于包辦，學(xué)生最大的問題在于依賴。課堂上，我們不看老師講得多精彩，只看學(xué)生學(xué)得多主動。老師講5分鐘內(nèi)容，學(xué)生可能用40分鐘才能解決。可是，一旦他消化了，不僅掌握了知識，還獲得智力提升，有一種成就感。
…………
一個引發(fā)爭議的樣本
改革收到的最吸引人的效果，是在考試成績上。2005年中考時，杜郎口中學(xué)268人報考市重點茌平一中，就有267人被錄取。隨后3年，杜郎口中學(xué)的中考成績一直都名列茌平縣前三名。
既能提高學(xué)生素質(zhì)，又能提高學(xué)習(xí)成績，這無疑對于整個教育界具有極大的吸引力。在這個光環(huán)下，大批的教育界人士如潮而至。
正泰東方大廈是茌平縣唯一一家四星級酒店。從春節(jié)到“五一”，這家酒店每天接待四五百人，每月十幾個組團(tuán)，目的地全是杜郎口中學(xué)。這段時間，酒店因杜郎口中學(xué)而增加的營業(yè)額超過50萬元。鎮(zhèn)里的多家賓館，客戶幾乎全是到杜郎口中學(xué)取經(jīng)的老師。近幾年，杜郎口中學(xué)至少接待了50萬參觀者。
一所鄉(xiāng)村中學(xué)的“另類”教改，正以一種被觀摩的民間方式傳播開來。
