德國的體育俱樂部不只是一個(gè)提供體育活動(dòng)計(jì)劃和場(chǎng)地的組織，而且擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年、增進(jìn)大眾健康、援助學(xué)校體育等社會(huì)功能，在培訓(xùn)體育指導(dǎo)員和教練以及開發(fā)俱樂部經(jīng)營能力等方面也具有重要的作用。
德國在中小學(xué)體育教學(xué)中提出了一種新的教學(xué)模式，該模式是德國體育教學(xué)最現(xiàn)代化的模式，它由以下幾部分組成：自發(fā)的基本訓(xùn)練；正確的營養(yǎng)知識(shí)；協(xié)同一致的行動(dòng)；體育運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)周圍環(huán)境的考慮；跳舞及運(yùn)動(dòng)藝術(shù)和男女青年的自我防衛(wèi)等。這種教育形式把健康教育、集體意識(shí)教育和環(huán)境教育落實(shí)到了體育課的實(shí)踐中，給傳統(tǒng)的體育課增添了新鮮血液，使更多學(xué)生樂于上體育課。課時(shí)一般為每周四節(jié)。
體育課所發(fā)揮的健康教育功能主要表現(xiàn)在教師在教學(xué)過程中不局限于提高學(xué)生的體育成績，同時(shí)還向?qū)W生開展健康意識(shí)教育，向他們傳授保健學(xué)和營養(yǎng)學(xué)方面的一些知識(shí)，使他們經(jīng)常能以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
體育課的集體教育功能主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女越來越多，傳統(tǒng)的人與人之間的聯(lián)系正在日益減少，因此巴伐利亞州便利用體育課可開展集體教育的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)，如上課時(shí)經(jīng)常做集體游戲或開展團(tuán)體比賽，使學(xué)生體會(huì)到協(xié)作的重要性。
體育課上開展的環(huán)境教育并非是傳統(tǒng)意義上的環(huán)境教育，它主要是教育學(xué)生懂得在開展活動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)周圍空間，如森林、原野和操場(chǎng)等。這一點(diǎn)通常是通過教師的身體力行和傳授的相關(guān)知識(shí)等得以實(shí)現(xiàn)。
開展運(yùn)動(dòng)教育。德國的體育和運(yùn)動(dòng)文化在近二十年發(fā)生了很大的變化。70年代時(shí)，德國的體育課還相當(dāng)注重運(yùn)動(dòng)成績，而現(xiàn)在，開展多樣化的運(yùn)動(dòng)成了教學(xué)的重點(diǎn)，也就是說，在體育課上不僅進(jìn)行28項(xiàng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)，還組織學(xué)生游泳、做各種體操、登山、跳舞和玩各種集體游戲。
德國在對(duì)青少年的體育教學(xué)中除努力探索新的教學(xué)模式外，還積極采取其他手段提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。自1969年以來，德國每年在全國范圍內(nèi)開展"青少年備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)"活動(dòng)。至今已有一千一百多萬名中小學(xué)生、二百多萬名裁判員和一百多萬名指導(dǎo)教師參與了該運(yùn)動(dòng)。開展這種活動(dòng)不僅是為奧運(yùn)會(huì)而戰(zhàn)，更主要是培養(yǎng)學(xué)生的奧運(yùn)精神，即培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，具備拼搏和協(xié)作精神。
全德每年都有66萬名男女生組成的6．4萬個(gè)學(xué)生隊(duì)爭(zhēng)奪進(jìn)軍柏林的入場(chǎng)券。比賽采取層層篩選的方法。首先在市和地區(qū)一級(jí)進(jìn)行預(yù)選賽，勝者參加州一級(jí)賽，州一級(jí)的勝者參加在柏林舉行的全國比賽。這種大規(guī)模比賽也有利于發(fā)掘體育人才。比賽所發(fā)現(xiàn)的體育新秀，經(jīng)過教師和體育協(xié)會(huì)教練的個(gè)別指導(dǎo)，很多日后成了著名的運(yùn)動(dòng)員。
為積極推動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展，德國學(xué)校竭力做到使大眾，尤其是孩子們的家長了解學(xué)校體育課對(duì)孩子們提出的要求及體育課的內(nèi)容和體育課對(duì)孩子們的全面發(fā)展所發(fā)揮的作用。對(duì)此的一個(gè)有力舉措是德國的許多中小學(xué)開展了家長體育晚會(huì)活動(dòng)，要求家長定期到學(xué)校來，體育教師向家長講授體育課的教學(xué)計(jì)劃及現(xiàn)代體育課的內(nèi)容，要求家長積極配合學(xué)校的體育教育，并向家長介紹在家里督促其孩子開展體育活動(dòng)的種種可能性。有時(shí)還請(qǐng)家長親身體驗(yàn)一下體育課所開展的某些活動(dòng)，使家長從孩子體育課的被動(dòng)觀眾變成積極的參與者。學(xué)校還把每期家長體育晚會(huì)的活動(dòng)過程拍攝成錄像帶或制成光盤，以供那些未能來校參加活動(dòng)的家長觀看。
德國在開展體育教學(xué)時(shí)不僅引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)體育活動(dòng)，還很注意引導(dǎo)學(xué)生參加校外體育活動(dòng)，因?yàn)檫@是一個(gè)人終身均可參加的活動(dòng)。德國校外體育活動(dòng)的承擔(dān)者為各體育協(xié)會(huì)。德國各中小學(xué)積極致力于與校外體育協(xié)會(huì)的合作，這種合作始于70年代，目前已開辟了許多合作領(lǐng)域，簽訂了六百多個(gè)合作項(xiàng)目。
學(xué)校和體育協(xié)會(huì)的合作模式通常是：學(xué)校與某個(gè)體育協(xié)會(huì)簽署合作協(xié)議，體育協(xié)會(huì)派出專職人員(通常是某個(gè)專業(yè)的教練)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇-個(gè)或若干個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練一般在周末或假期舉行此外，學(xué)校還與體育協(xié)會(huì)共同舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育競(jìng)賽等活動(dòng)。體育協(xié)會(huì)還定期為學(xué)校舉辦各類體育講座，為體育教師開設(shè)一些培訓(xùn)和進(jìn)修課程。有時(shí)學(xué)校還把體育協(xié)會(huì)的一些教練員請(qǐng)到學(xué)校上體育觀摩課，以提高體育教師的教學(xué)水平。
通過與體育協(xié)會(huì)的合作，德國把校內(nèi)和校外體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，延伸和拓寬學(xué)生在學(xué)校體育課中學(xué)到的知識(shí)和技能，為他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間，特別是周末和假期開展體育活動(dòng)開辟了新的空間，這一措施豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，對(duì)其身心的健康發(fā)展起著不可估量的作用。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
