用新穎、寓于情感的教法促進(jìn)學(xué)生美感、樂感的形成
王廣新
在十幾年的教學(xué)工作中，我深深得體會到：童心世界像一片圣潔的沃土，只要播下智慧的種子，就會結(jié)出創(chuàng)造的碩果，假如你埋下希望的枝條，他便會長成理想的參天大樹，能否達(dá)到這個理想的意境,取決于園丁的耕耘。我是這樣開展音樂教學(xué)與研究的：
一、勤學(xué)多練，提高教師自身素質(zhì)，為教學(xué)工作夯實基礎(chǔ)
教師自身素質(zhì)的高低，是成功運(yùn)用教學(xué)方法的重要條件之一。作為一名音樂教師，首先要熱愛教育事業(yè)，只有真正的熱愛音樂教育工作，才能開動腦筋，創(chuàng)造出更多更好的教學(xué)方法。教學(xué)要具備創(chuàng)造性思維方式，要有“浮想聯(lián)翩”、“舉一反三”的功夫，做到多思考，勤專研，在學(xué)習(xí)中出新出奇出新招。古語說得好：“留心處處皆學(xué)問”，只要細(xì)心觀察事物，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)生活，從學(xué)生身邊找出解決難題的方法。理論聯(lián)系實際，不斷提高自己彈、唱、跳、舞的能力，就會用優(yōu)美動聽的歌聲，用繪聲繪色的語言，和愛可親的教態(tài)，來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感，敲開學(xué)生的心扉。在教學(xué)中做到了課前有準(zhǔn)備，課中有變化，課后有反思，下節(jié)課有對策，科學(xué)的安排時間，合理的安排動靜，才會使好的教學(xué)方法發(fā)揮效力，才能通過導(dǎo)、引手段提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)出更多、更好的藝術(shù)人才來。
二、結(jié)合學(xué)生實際，靈活運(yùn)用教法，引導(dǎo)學(xué)生步入音樂殿堂
一二年的學(xué)生對樂理知識的了解是很少的，為了讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)的理解和掌握樂理知識，教學(xué)方法必須是使低年級的學(xué)生識譜能力上路加快，在熟讀教材難點的基礎(chǔ)上，我思來想去，認(rèn)為從歌曲是由那幾個音組成的入手，就會事半功倍。于是，我就把這幾個示在黑板上，例如《粉刷匠》一課，旋律是由do re mi fa sol五個音組成，然后老師有目的的指向哪一個音，學(xué)生就隨著向哪一個音，隨著老師的唱，唱出了《粉刷匠》旋律，然后問學(xué)生，這歌好不好聽??？（好聽）好，下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生看非常簡單，他們的注意力集中了，識譜能力提高了。如果老師把全曲出示在黑板上，學(xué)生一看覺得很復(fù)雜，很難，增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，失敗的概率就會增加，不利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、運(yùn)用感官優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生興趣
小學(xué)生愛好很多，他們念兒歌，在兒歌中游戲，在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中長大。運(yùn)用兒歌，教學(xué)記住那些難記的音樂、概念，學(xué)那些平時覺得枯燥無味的樂理知識，例如“▼”頓音記號兒歌，“小雞啄米尖尖嘴，頓音記號我們會，彈跳有力時值短，音符跳出很清脆”。再如“∨”換氣記號，“三角口朝上邊，換氣記號記心間：遇到它快吸氣，時間要搶莫等閑”等等。這樣，兒歌短小精悍，朗朗上口，學(xué)生愛讀易記。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，教學(xué)效果也比較好。
四、運(yùn)用學(xué)生易于接受的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我經(jīng)常用故事導(dǎo)入法來提高學(xué)生的興趣。例如講《粗心小畫家》一課，就用故事導(dǎo)入法：同學(xué)們，下面老師講一個故事，請同學(xué)們注意聽。從前，有一個小孩，名字叫“丁丁”，畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。你們說，他是一個怎么樣的畫家呀？學(xué)生說：“粗心的畫家！”“好！我們就來學(xué)習(xí)這首歌?！边@樣過渡自然，學(xué)生自己說出了課題。
為了使學(xué)生能盡快記住歌詞、節(jié)奏，我就利用快板形式朗讀歌詞。手做打快板姿態(tài)，邊打邊說：“丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把……”這樣學(xué)生越說越有勁兒，很快就掌握了歌詞、節(jié)奏。
五、讓學(xué)生走進(jìn)美麗的大自然，讓自然美與音樂美有機(jī)結(jié)合。
記得在一次音樂教研課中，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)方案，目的是使自己的教學(xué)不是總在別人后面走，要在繼承上出奇出新。這一課，我從美、情、趣出發(fā)，把律動、視唱、節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合在一起，利用觀賞大自然美景進(jìn)行音樂教學(xué)。我是這樣引進(jìn)課堂的，“同學(xué)們！今天老師帶你們到野外去觀賞大自然美景好不好？”“好！”“雖然外面下著小雨，但我們也不怕，因為正是這小雨滋潤著大地，給大地披上綠裝，才帶來這一片生機(jī)盎然的景色，好！讓我們一起走進(jìn)大自然?！边呑哌叧?，律動《小雨沙沙》，然后出示掛圖，“我們來到了大自然，同學(xué)們說說都有哪些大自然美景？”同學(xué)們開始說“遠(yuǎn)處有山，近處有池塘，池塘里有荷花，荷葉上有兩只青蛙，池塘邊有五顏六色的話，引來了許多小蜜蜂。”（這一段既開闊了視野，又豐富了學(xué)生的想象力，也促進(jìn)了語言。）“好，那么，青蛙在干什么呢？”（在唱歌）“好，讓我們和青蛙一起來唱歌好嗎？”于是我就把花草部分揭開露出兩聲部青蛙練習(xí)曲。學(xué)生感覺到新鮮、新奇、感興趣，先合奏，再用豎笛吹二聲部旋律，學(xué)生很快就掌握了，然后再讓他們看蜜蜂在干什么？“在嗡嗡嗡采花蜜呢！”“好，讓我們來看看蜜蜂是怎么樣采花蜜的?！比缓蟀鸦ú莶糠纸议_露出節(jié)奏型，學(xué)生用嗡嗡嗡模擬聲來說節(jié)奏，這樣既形象又直觀，把律動、視唱、節(jié)奏有機(jī)結(jié)合在一起，以免基礎(chǔ)訓(xùn)練部分枯燥無味，使學(xué)生非常感興趣，在短暫的時間內(nèi)，變化多端，而且達(dá)到了教學(xué)目的，并受到領(lǐng)導(dǎo)好評。
音樂教學(xué)方法很多，有待于我們逐步去研究挖掘探索。只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用恰到好處的教學(xué)方法，使教學(xué)方法豐富多彩，靈活多樣，就會使學(xué)生在最短的時間，用最少的精力，學(xué)會最多的知識方法。
新世紀(jì)面臨著新挑戰(zhàn)，只要我們明確音樂教學(xué)目標(biāo)，真正從思想上重視起來，以全體學(xué)生為對象，以美感滲透為核心，加大教改力度，重視音樂實踐，在實踐中獲得經(jīng)驗，解放思想，更新音樂教學(xué)觀念，使學(xué)生適應(yīng)新時期的音樂要求，新的挑戰(zhàn)必將成為新的機(jī)遇，讓我們音樂同行行動起來，共同開創(chuàng)教育那嶄新的局面。
