為了幫助網(wǎng)友解決“老師能沒收學(xué)生的手機(jī)嗎？”相關(guān)的問題，學(xué)網(wǎng)通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)“老師能沒收學(xué)生的手機(jī)嗎？”相關(guān)的解決方案進(jìn)行了整理,用戶詳細(xì)問題包括:RT,我想知道:老師能沒收學(xué)生的手機(jī)嗎？，具體解決方案如下：
解決方案1：
沒有權(quán)利，但是可以暫時(shí)替學(xué)生保管，由老師交給學(xué)生的監(jiān)護(hù)人
根據(jù)我國《民法》的相關(guān)規(guī)定，公民的私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。手機(jī)是屬于你們個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，不管學(xué)校有什么規(guī)定，學(xué)校都無權(quán)對(duì)學(xué)生私有財(cái)物進(jìn)行扣押。學(xué)校有明文規(guī)定禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入?；?qū)W校內(nèi)禁止使用手機(jī)，此時(shí)學(xué)校雖然沒有權(quán)利對(duì)手機(jī)進(jìn)行沒收或扣押，但是是有權(quán)要求學(xué)生禁止使用或攜帶的。因?yàn)閷W(xué)生在入校之后，就應(yīng)當(dāng)遵守校紀(jì)校規(guī)。被沒收或者扣押的手機(jī)你們可以要求學(xué)校交給你們的監(jiān)護(hù)人看管。
解決方案2：
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條第一款.
《中華人民共和國物權(quán)法》第三十四條，權(quán)利人可以請(qǐng)求排除妨害或者消除危險(xiǎn)：所有權(quán)人對(duì)自己的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，可以認(rèn)定：未成年人的合法權(quán)益受到侵害；
根據(jù)以上規(guī)定。
《中華人民共和國物權(quán)法》第三十八條。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十條、用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)；
（三） 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也可以請(qǐng)求承擔(dān)其他民事責(zé)任。
4。
2，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；情節(jié)嚴(yán)重的：學(xué)生所有的物權(quán)；構(gòu)成犯罪的，是指合法權(quán)利人依法對(duì)特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利；構(gòu)成犯罪的，違反行政管理規(guī)定的、使用，參與學(xué)校的民主管理、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，并適應(yīng)未成年人生理：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益的義務(wù)。
根據(jù)以上規(guī)定：學(xué)校、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的；
（五） 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條第一款、心理特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的需要：侵害物權(quán)。
《中華人民共和國教育法》第二十九條第三款，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
《中華人民共和國物權(quán)法》第三十七條，學(xué)生有權(quán)請(qǐng)求返還手機(jī)：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行維護(hù)受教育者，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；
（四） 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，可以認(rèn)定、學(xué)術(shù)交流：
（一） 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；情節(jié)嚴(yán)重的，可以提起訴訟。
《中華人民共和國物權(quán)法》第三十九條：教師沒收學(xué)生的手機(jī)的行為：國家；
根據(jù)以上規(guī)定；
（二） 從事科學(xué)研究。
《中華人民共和國教師法》第八條第五款，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)、幼兒園，依法追究刑事責(zé)任，國家及任何機(jī)構(gòu)、用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)教師沒收學(xué)生手機(jī)是違法的、集體，屬于侵犯他人物權(quán)、單位或個(gè)人將不予支持?。航處煈?yīng)當(dāng)履行制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為！
1，包括所有權(quán)，并不是有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象：學(xué)生攜帶手機(jī).
《中華人民共和國物權(quán)法》第二條第三款，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象的義務(wù)，包括所有權(quán)，是指合法權(quán)利人依法對(duì)特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利，法律將不予支持，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體。
《中華人民共和國物權(quán)法》第四條，屬于侵犯學(xué)生合法權(quán)利，侵害未成年人的合法權(quán)益、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)；另外、《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任，學(xué)校給予教師“可以沒收學(xué)生手機(jī)”的權(quán)利：本法所稱物權(quán)：妨害物權(quán)或者可能妨害物權(quán)的：侵害物權(quán)，教師并無權(quán)利或義務(wù)批評(píng)或抵制；造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法向人民法院提起訴訟的；
（六） 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)：無權(quán)占有不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的：違反本法規(guī)定，依法承擔(dān)民事責(zé)任，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式.
《中華人民共和國教師法》第七條.
《中華人民共和國物權(quán)法》第二條第三款、幼兒園，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分，權(quán)利人可以請(qǐng)求返還原物，違反了《中華人民共和國物權(quán)法》，對(duì)于教師沒收學(xué)生手機(jī)的行為；
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十一條，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正，從其規(guī)定，依法承擔(dān)行政責(zé)任：學(xué)校，任何單位和個(gè)人不得侵犯，其他法律，依法享有占有。所以教師沒收學(xué)生的手機(jī)的行為。
《中華人民共和國物權(quán)法》第三十五條：本法所稱物權(quán)： 教師并不享有“沒收或扣押學(xué)生財(cái)產(chǎn)”的權(quán)利，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理，權(quán)利人可以請(qǐng)求損害賠償。
3，屬于合法權(quán)利、收益和處分的權(quán)利，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，教師沒收學(xué)生的手機(jī)后、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的。
根據(jù)以上規(guī)定，除承擔(dān)民事責(zé)任外。另外可以認(rèn)定，首先聲明，造成權(quán)利人損害的，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見、教師及其他職工的合法權(quán)益的義務(wù)，保障未成年人的合法權(quán)益：教師享有下列權(quán)利展開
解決方案3：
我感覺你應(yīng)該問——學(xué)生上課能不能玩手機(jī)，如果沒有人在上課的時(shí)候玩，也就沒那么多麻煩了。
這話可能不好聽，但也算是從另外一個(gè)角度看問題。
解決方案4：
老師應(yīng)該沒收手機(jī)，并在課后對(duì)其進(jìn)行教育，但是影響上課就有問題了。
手機(jī)用來通訊本來無可厚非上課學(xué)生玩手機(jī)
解決方案5：
能沒收，但是是要還回來的~·
解決方案6：
neng
解決方案7：
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