明天就是教師節(jié)了，但是有老師認(rèn)為是教師”劫“，小磊哥看了覺得這么形容很有意思，也很貼切，就在此給大家總結(jié)一下教師節(jié)的五”劫“，希望老師們能順利度過！
每到教師節(jié)，就等于把廣大教師置于“不仁不義、不清不白”之境地。
每到教師節(jié)，國家就打著尊師重教的名義，對教師隊伍來一次大洗白。
每到教師節(jié)，就是一次全社會對教師的口誅筆伐，盡管也涌現(xiàn)一些溢美之詞，但其中又包含著多少惺惺作態(tài)。
每到教師節(jié)，很多教師就不想出門，不敢出門，不想開手機。如果能放假最好，就躲在家里不出來。多少辛酸和苦澀。
今年教育部部署慶祝教師節(jié)工作，重點突出的一個點是：嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品。
教育部作為教育主管機構(gòu)，自認(rèn)為教師都是有問題的，因為他們自己的孩子都送過禮。從來沒考慮過廣大農(nóng)村教師，別說收禮了，就連想找個家長來解決一下留守兒童的教育問題都找不到家長。在我的記憶中，教育部就一個發(fā)布“教師不準(zhǔn)XXX”各種制度的衙門，從來沒聽過教育部為教師的利益代言過，倒是看到他們很賣力的清退邊遠(yuǎn)山區(qū)代課幾十年的代課教師。教育部一邊強調(diào)素質(zhì)教育，不準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行排名，一邊卻出臺令教師特別反感的“教師效益工資方案”，分學(xué)期把學(xué)生的成績做為教師工資多少的依據(jù)，這不是自己打自己的臉嗎？他們不知道十年樹木，百年樹人嗎？
小磊哥關(guān)于教師節(jié)總結(jié)了一下教師節(jié)五“劫”，希望老師們能順利渡過此劫！
教師節(jié)，明著上是尊敬老師，給教師過節(jié)日，但實際社會上有多少人是真正的尊敬老師，真心給老師過節(jié)日。表面上，見了老師客氣地問候一句，心里想的卻是：教師節(jié)他收的禮一定少不了，現(xiàn)在這老師都這樣！這還是好的，有的甚至背地里罵老師多少遍?？蓪嶋H呢？教育部明文規(guī)定不讓收禮，學(xué)校也嚴(yán)禁教師接受禮品，尤其是鄉(xiāng)村教師，連學(xué)生家長都見不到面，怎么可能收禮呢，徒背罵名。
教師節(jié)沒有福利不說，假期也從來沒有，而且比平時還要忙。應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)視察，家長送禮，還要被叫去參加所謂的表彰大會，正常的教學(xué)活動也不能耽誤，有的還要帶領(lǐng)同學(xué)做學(xué)校的衛(wèi)生活動，教師節(jié)，難道只是讓教師比平時更累嗎？
這里說的無表彰并不是真的無表彰，而是頒發(fā)榮譽證書的領(lǐng)導(dǎo)看人下菜碟，把證書頒發(fā)給平時跟自己聯(lián)系密切的、關(guān)系近的一些教師，并不能做到實至名歸，公平公正這樣做的后果就是導(dǎo)致老師們忿忿不平，嚴(yán)重打擊了老師們的積極性。
這種感覺最明顯的體現(xiàn)就是在領(lǐng)導(dǎo)慰問視察的時候，看起來一派和諧的場面，其實仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)大都是一副居高臨下的姿態(tài)，說著虛情假意、冠冕堂皇的官方客套話，背著手，這是在慰問老師嗎？不時還會揚起手指點一下江山，這種官態(tài)老師們看不出來嗎？這明顯是作秀，不要說老師，凡是正常的人都會覺得自尊心受到傷害吧。
每個人都有攀比的心理，老師們也不例外。那么，教師節(jié)老師們攀比什么內(nèi)容呢？首先是榮譽教師的稱號，畢竟獲得榮譽稱號的老師只占很少一部分，那么沒獲得榮譽的老師自然會感到失落；其次是學(xué)生對教師的祝福活動，有的班級學(xué)生不主動，想不起來給老師慶祝，有的班級師生關(guān)系很好，班長會帶頭給老師舉辦教師節(jié)慶?；顒樱热缱龊诎鍒?、送花、送賀卡之類，這么一對比，沒收到祝福的老師自然會很失落；最后就是教師節(jié)這天畢竟還算是過了節(jié)日，學(xué)?？赡芑蚨嗷蛏賻Ыo老師一些福利，不過僅此一天，過了教師節(jié)，老師們又要回歸正常工作狀態(tài)，是不是感到一種失落？
說了這么多悲觀的話，最后想告訴老師的是，至少今年教師節(jié)趕在了周末，也應(yīng)該在心里默默慶祝一下吧！
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