作者：Jennie真真，香港大學(xué)兒童健康發(fā)展專業(yè)博士在讀。（行動(dòng)派特約稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，侵權(quán)必究）
第二篇，我們來看一看認(rèn)知能力的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)。
認(rèn)知能力是什么？
簡單來說，認(rèn)知能力就是寶寶思考的能力， 思維建構(gòu)的能力。也就是說，寶寶的認(rèn)知能力決定了TA如何把學(xué)到的東西接受，組織并加以應(yīng)用。認(rèn)知能力與記憶力，有意識(shí)思考的能力，解決問題的能力，想象力和創(chuàng)造力有關(guān)。
標(biāo)準(zhǔn)：
新生兒
開始探索自己的感覺。（比如剛出生的時(shí)候與媽媽的肌膚接觸，順利吮吸住乳頭。）
開始有了冷、熱、餓等基本的感覺。
1個(gè)月
開始可以識(shí)別誰是主要負(fù)責(zé)照顧自己的那個(gè)人。
可以對(duì)照人發(fā)出動(dòng)作和“咕咕”聲的回應(yīng)。
喜歡身子扭扭四肢動(dòng)動(dòng)，可能會(huì)吮吸大拇指，喜歡扭一扭小身子。
3-4個(gè)月
對(duì)周圍的事物感興趣。
開始喜歡玩玩具。
開始明白因果關(guān)系，比如搖動(dòng)撥浪鼓，會(huì)發(fā)出響聲。
5-6個(gè)月
開始期待事物會(huì)按照一定的順序發(fā)展。
可以觸及到自己想要的東西。
可以認(rèn)出日常常用的物品，比如小毯子，換尿布的墊子等。
9個(gè)月
可以認(rèn)出熟悉物品的圖片。
會(huì)去尋找藏起來的東西，開始知道東西是不會(huì)憑空消失的。（從這個(gè)時(shí)候開始，每次出門離開寶寶之前，一定要開始告訴寶寶媽媽要出去了，千萬不要不辭而別。寶寶在開始學(xué)習(xí)媽媽是不會(huì)憑空消失的。如果從一開始就習(xí)慣了不辭而別、偷偷溜掉的話，那么寶寶可能在三四歲的時(shí)候還不能接受你去上班（離開）。）
記憶力開始發(fā)展，會(huì)記住、參與、回應(yīng)日常生活慣例，比如吃飯、睡覺的日程。（所以，要想幫寶寶建立起健康的作息習(xí)慣，從9個(gè)月就可以開始啦）
12-15個(gè)月
用反復(fù)試錯(cuò)的方法建立探索周圍的食物。（這時(shí)候，千萬不要阻撓孩子。有的家長可能會(huì)問，那寶寶要去摸熱水瓶和插座怎么辦？我要怎么阻止他？其實(shí)答案很簡單，就是把熱水瓶放遠(yuǎn)一點(diǎn)，放到寶寶碰不到的地方。把寶寶放在沒有插座的地方玩耍。在這個(gè)年齡還是寶寶盡情探索的好時(shí)機(jī)，并不是教育寶寶是非對(duì)錯(cuò)的時(shí)機(jī)。）
開始會(huì)指東西，或者別人指東西的時(shí)候可以跟隨。
開始用合適的方式對(duì)待自己的玩具，比如會(huì)抱抱玩具、假裝打電話。
可以找出藏起來的東西。
18個(gè)月-2歲
可以知道通過名字識(shí)別人。
開始明白事件發(fā)生的因果次序：比如，水杯沒有放穩(wěn)水會(huì)灑出來。（就是這么簡單的事情，但對(duì)于孩子來說，還是初學(xué)者，不了解他的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，作為媽媽我們可能就會(huì)很焦慮。有句話說，養(yǎng)個(gè)孩子就好比帶著蝸牛去散步。不著急，慢慢來。）
開始會(huì)用一件東西代表（或假裝成）另一樣?xùn)|西。
3歲
可以識(shí)別相同的顏色。
可以給相同的物體分類，但每次還只能執(zhí)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，（比如單純按顏色分類，或者單純按大小分類，還不能處理分類大且紅的這樣的任務(wù)）。
開始會(huì)用比喻句。
4歲
可以同時(shí)用多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
可以解決簡單的難題，一般也是通過試錯(cuò)法，但是開始理解了“為什么”。
通過問問題了來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，（所以這個(gè)年齡的寶寶總是被稱為“十萬個(gè)為什么”）。
記憶力進(jìn)一步發(fā)展，可以記得特別的日子，比如生日、節(jié)日，記得這些特定日子里的相關(guān)歌曲故事。
在畫畫的時(shí)候可以把自己觀察到的東西畫下來，有細(xì)節(jié)，但可能會(huì)很抽象，只有他能懂。
會(huì)分不清楚事實(shí)和想象。（我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子可能會(huì)告訴你一些匪夷所思一聽就很假的事情，放寬心他們并不是在撒謊，只是他們這個(gè)年紀(jì)還分不清楚事實(shí)和想象。所以承諾、誠實(shí)這些品質(zhì)我們不著急，可以等一等再教。）
開始明白寫下的字是有一定的含義的，可以在玩樂中嘗試書寫。
社會(huì)文化習(xí)俗會(huì)對(duì)他們的畫畫和書寫產(chǎn)生影響。
5歲
清楚的知道過去、現(xiàn)在和將來。（所以對(duì)于5歲以下的孩子來說，他們是活在當(dāng)下的，他們可能不能理解昨天，今天和明天的意義，他們想要的就是今天與此刻。）
開始會(huì)認(rèn)字，可以認(rèn)出并會(huì)寫下自己的名字，開始享受閱讀。
在他們的畫作里可以展示出超強(qiáng)的觀察能力。
開始理解數(shù)字，可以從1數(shù)到10。
注意力開始增加，如果任務(wù)合適的話，注意力可以保持10分鐘左右。（10分鐘的專注時(shí)間，對(duì)于成年人很簡單，但是對(duì)于小孩子來說已經(jīng)是很不錯(cuò)了，這也是理解孩子發(fā)展規(guī)律的意義。只有知道了他們的年齡特點(diǎn)，才能更好的理解孩子，而不是去責(zé)怪他你不夠?qū)Ｐ?。?/p>
思維能力開始有邏輯，在想問題時(shí)可以同時(shí)持有好幾個(gè)觀點(diǎn)。
6歲
開始理解數(shù)學(xué)的丈量意義，比如時(shí)間、體重、長度、容量。
開始對(duì)于為什么事情會(huì)這么發(fā)生感到好奇，比如為什么種子需要水分才能長大。
開始在自己的畫作里用符號(hào)來代表特定的東西，比如會(huì)出現(xiàn)呈放射狀的太陽、一條線的天空。
開始嘗試獨(dú)立閱讀。
注意力的專注時(shí)間可以保持10分鐘以上。
7歲
能夠理解數(shù)字的意義，知道這只是一個(gè)抽象的表達(dá)，并不是說物體本身。
可能能夠理解質(zhì)量和容量，比如不同容量的罐子，和不同質(zhì)量的物品。
開始可以處理抽象的數(shù)字，可以在腦子里進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。
可以認(rèn)識(shí)表上的時(shí)間。
開始知道事情發(fā)生的原因，開始明白因果。
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