充實(shí)的一天
深秋已至，凜凜的寒風(fēng)吹在臉上，已經(jīng)感受到了那份刺骨的疼。象往常一樣，來(lái)到了熟悉而安靜的校園，開始一天的工作。
走進(jìn)書聲瑯瑯的教室里，看到孩子們積極向上的狀態(tài)，很是欣慰，帶著愉悅的心情上了一節(jié)課。抱著教科書回到辦公室，喝幾口滋潤(rùn)嗓子的“泉水”，便拿起紅筆批改昨天布置的作業(yè)。大課間的鈴聲催促著我接下來(lái)要成為一名“導(dǎo)演”，對(duì)藝術(shù)節(jié)的舞蹈節(jié)目進(jìn)行彩排。伴隨著激情與美妙的音樂(lè)，伴隨著孩子們優(yōu)美的舞姿，放學(xué)的鈴聲已然敲響，饑腸轆轆的踏上回家的路。稍事休息后，下午又一次擔(dān)任了藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)專場(chǎng)的評(píng)委。在欣賞悠揚(yáng)的歌聲之后，開始給孩子們布置今天的家庭作業(yè)。
繁忙而緊張的一天工作接近尾聲，轉(zhuǎn)而我的第二個(gè)身份---家長(zhǎng)即將開始。孩子放學(xué)了，輔導(dǎo)孩子認(rèn)真的完成作業(yè)，是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子是否用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的作業(yè)，從家長(zhǎng)的用心上，孩子會(huì)受到影響與熏陶。所以，每天必堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)，并且簽字。為孩子能養(yǎng)成一個(gè)良好的作業(yè)習(xí)慣而努力。
剛剛吃過(guò)晚飯，孩子的無(wú)理要求瞬間讓我失控，我把一天的疲憊轉(zhuǎn)化成了斥責(zé)?！皨寢屛蚁肴ベI補(bǔ)鈣糖?！庇捎谒难a(bǔ)鈣糖一天吃太多，今天正好吃完，正是換牙時(shí)期，不能吃太多糖。于是說(shuō)：“你的零花錢，需要自己去掙，咱們來(lái)算算賬，看你的零花錢還有多少？”結(jié)果是孩子的零花錢已經(jīng)沒(méi)有了。他立刻用哭的方法來(lái)爭(zhēng)取權(quán)利?？墒?，這一招不管用，他立即停止了，又說(shuō)要吃肉夾饃，現(xiàn)在天色已晚，再加上剛吃完晚飯，不可以再去給他買的。所以，我就告訴孩子，要吃可以，不過(guò)得等到明天，孩子也勉強(qiáng)愿意了。可是，我與孩子的對(duì)話是用訓(xùn)斥的語(yǔ)氣進(jìn)行的。之后很生氣的去洗碗，想想孩子剛才的一句話---“媽媽，你別那么兇給我說(shuō)話。”覺得自己做的也不好。于是，洗碗之后，來(lái)到孩子面前，用和善的語(yǔ)氣給孩子道了謙。孩子的回答讓我覺得，我道歉的做法是對(duì)的。孩子說(shuō)：“媽媽，剛才也是我不對(duì)，這么晚了，天這么黑，我還讓你出去給我買肉夾饃，太不心疼你了?！蔽疑钌畹慕o孩子一個(gè)擁抱。接受孩子的情緒，并且能夠用和善的態(tài)度去化解，這需要練習(xí)，畢竟我們都不是圣人，我們也有自己的情緒?？墒?，我們的孩子更需要一個(gè)正確的方式與之溝通，因?yàn)?，身教重于言教，交給孩子正面的交流溝通方式很重要。
平靜的狀態(tài)下，我們彼此享受著讀書的樂(lè)趣。我這充實(shí)的一天?。∏倚星艺湎?！
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