教孩子繪畫(huà)的最好時(shí)期是6歲以后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫(huà)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂顏色等實(shí)則是成人世界里的畫(huà)，因?yàn)檫@些都不是孩子的畫(huà)，教給孩子畫(huà)這些，孩子就不能畫(huà)出屬于自己的畫(huà)了。同時(shí)，過(guò)早的教孩子畫(huà)形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺(jué)和意愿自由表達(dá)的快樂(lè)以及由繪畫(huà)而發(fā)展的一些基本能力。
那么如何與孩子進(jìn)行繪畫(huà)方面的交流呢?孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，即孩子的畫(huà)是“聽(tīng)”了才能明白的東西。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣，他們的繪畫(huà)行為才有意義。
一歲
一歲半左右的幼兒，手開(kāi)始能夠做以肘為軸心的左右往返運(yùn)動(dòng)，他們繪畫(huà)的印跡也多以往返的涂鴉為主。
涂鴉對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，他們會(huì)高興的叫起來(lái)，他們能明白這種變化的樂(lè)趣，這也會(huì)成為孩子熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原動(dòng)力。
一歲半以后，孩子的畫(huà)會(huì)從大的連續(xù)圓圈到小的連續(xù)圓圈發(fā)展。 這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)們可以簡(jiǎn)短的詢問(wèn)孩子的畫(huà)，讓孩子說(shuō)出他畫(huà)得是什么。但要在孩子畫(huà)完之后問(wèn)，而不是中途打斷孩子的繪畫(huà)熱情。
這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)顏色還沒(méi)有區(qū)分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫(huà)紙就可以了。
二歲
這個(gè)時(shí)期的孩子的畫(huà)多以連續(xù)的圓圈為主，請(qǐng)不要教授孩子畫(huà)任何形象，否則孩子的畫(huà)將會(huì)猶豫不流暢甚至畫(huà)不出自己的畫(huà)了。
讓孩子盡情去畫(huà)連續(xù)的圓圈，盡情地涂鴉。這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對(duì)顏色沒(méi)有過(guò)多的區(qū)分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。
讓孩子多讀一些繪本，不必?fù)?dān)心孩子模仿繪本而被束縛，因?yàn)楹⒆右桨藲q左右才能夠模仿形象來(lái)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)時(shí)期的孩子是不會(huì)的。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋，作為一份有意義的孩子成長(zhǎng)記錄。
三歲
這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫(huà)出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先相好要畫(huà)什么的情況下再動(dòng)手畫(huà)。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。家長(zhǎng)們請(qǐng)把這些畫(huà)的日期和故事記錄并保存下來(lái)吧。
三歲左右，圓圈上畫(huà)上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫(huà)中出現(xiàn)，同時(shí)還會(huì)給事物加以擬人畫(huà)處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步發(fā)展。在這種表征手法的表現(xiàn)畫(huà)面當(dāng)中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子為什么不畫(huà)耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以啦。
四歲
孩子在四歲左右開(kāi)始在畫(huà)頭部的基礎(chǔ)上畫(huà)出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫(huà)，因?yàn)檫@樣做會(huì)打破孩子認(rèn)識(shí)事物的自然發(fā)展過(guò)程，同時(shí)也剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物我樂(lè)趣，甚至?xí)靷撕⒆诱J(rèn)識(shí)世界的積極性，也阻礙了孩子成長(zhǎng)中最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。
將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫(huà)，即所謂的寫(xiě)生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫(huà)方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫(huà)出來(lái)。寫(xiě)生與觀察，最好還是放到六至九歲以后。
五歲
孩子在五歲半以后開(kāi)始對(duì)事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)這些關(guān)系，最為明顯的特征是孩子在畫(huà)中開(kāi)始使用基底線，這時(shí)候的孩子們從四歲的目錄式羅列開(kāi)始過(guò)渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界。
這段時(shí)期欣賞孩子的作品時(shí)最好的方法就是聽(tīng)聽(tīng)孩子講述畫(huà)里的各種關(guān)系。在孩子二至四歲時(shí)我們只要部這是什么，而到了五歲時(shí)，我們應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)畫(huà)里的各種故事情節(jié)，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。
這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。能把對(duì)故事的印象畫(huà)成一幅畫(huà)也是五歲孩子的重要特征之一。所以請(qǐng)給孩子多提供豐富的故事和繪本。
切勿讓孩子看著事物來(lái)畫(huà)畫(huà)，也不要總是提醒孩子應(yīng)該怎樣畫(huà)，這樣會(huì)讓孩子的畫(huà)失去自由和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。對(duì)于觀察力的培養(yǎng)需要等到六至九歲以后。而五歲的孩子通常會(huì)將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來(lái)繪畫(huà)，家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。
六歲
以后孩子的畫(huà)有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫(huà)法”，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。這是感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。
7-8歲
孩子到了七歲左右就會(huì)開(kāi)始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度來(lái)畫(huà)人物肖像了，接著就在八歲左右孩子會(huì)開(kāi)始畫(huà)有動(dòng)作的人物肖像。盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。七歲以后的孩子的畫(huà)開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了。
九歲
九歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式了，畫(huà)法也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。在繪畫(huà)方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。而孩子在九歲時(shí)耐力和執(zhí)著力也會(huì)增加，這階段的孩子如若遇到錯(cuò)誤的教授方式會(huì)造成繪畫(huà)的停滯甚至是厭煩。這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫(huà)工具和多種色彩顏料，以及版畫(huà)等各種繪畫(huà)方式。
九歲以后的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，并且開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞，有時(shí)會(huì)否定過(guò)去自己畫(huà)過(guò)的畫(huà)，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛(ài)欣賞立體感強(qiáng)，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。
這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫(xiě)實(shí)能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫(huà)?？梢灾饾u接觸素描、色彩等專業(yè)技能的訓(xùn)練。孩子這時(shí)候會(huì)將對(duì)繪畫(huà)的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭?dòng)力，可以通過(guò)接觸各種不同的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)開(kāi)拓、提高并深入孩子在繪畫(huà)方面的造詣。
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