原文載于http://yangyubao.blogchina.com/blog/1391919.html

 （1）聯(lián)合國(guó)教科文組織前助理總干事納伊曼：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的概念意味著受過教育的人將會(huì)知道從哪兒能很快地和準(zhǔn)確的找到他所不知道的東西。
 （2）陳俊珂：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)會(huì)不斷突出問題進(jìn)而學(xué)會(huì)不斷解決問題。它是一個(gè)多層次的推進(jìn)的過程。實(shí)際上是一個(gè)幼兒就開始的過程，一直延續(xù)到生命的終結(jié)。
 （3）徐崇文（上海市黃埔區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)教師）的8點(diǎn)界說：
     A．  學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位和主體作用的充分發(fā)揮。
     B．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的概念相聯(lián)系。
     C．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”既重視學(xué)習(xí)者非智力因素在學(xué)習(xí)中的地位與作用，又把非智力因素的發(fā)展作為重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
        D．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)認(rèn)知，不僅要學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)所必要的基礎(chǔ)知識(shí)，而且更重視學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、電腦多媒體等現(xiàn)代信息高速公路的應(yīng)用。
       E．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”重視潛能的開發(fā)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
       F．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”重視自我評(píng)價(jià)意識(shí)的形成與自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。
       G．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”重視良好師生關(guān)系的形成。
       H．“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)關(guān)心”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)發(fā)展”的根本途徑，其最終目標(biāo)是指向人的全面發(fā)展。
  （4）燕國(guó)材：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)由三個(gè)系列的因素構(gòu)成：
     第一，      積極開展智力活動(dòng)。具體反映在“五會(huì)”上，即會(huì)觀察、會(huì)記憶、會(huì)想象、會(huì)思維、會(huì)注意。
     第二，      充分掌握非智力因素的作用。具體表現(xiàn)在“五學(xué)”上，即愿學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。
     第三，切實(shí)掌握學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法。主要可以歸納為“五法”上，即模仿法、試誤法、練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、反饋法。

-