現(xiàn)在很多人都認(rèn)為讀書無(wú)用，上了那么多年的學(xué)，到頭來(lái)又能得到什么？連個(gè)工作都找不到，于是，找不到工作便成了讀書無(wú)用的最好注釋。
或許這也算作一個(gè)理由，不過(guò)我不這樣認(rèn)為，在我看來(lái)讀書是人的一項(xiàng)基本權(quán)利，或者可以這樣說(shuō)，讀書是人基本生活的一部分，他應(yīng)該是每一個(gè)人都應(yīng)該享受的權(quán)利，僅此而已，我們不要把讀書與其他物質(zhì)利益老是掛起鉤來(lái)，不要總是習(xí)慣地認(rèn)為一讀書就要比別人高出點(diǎn)什么，不高出點(diǎn)什么，就好像這事白干了，這是中國(guó)人典型的功利意識(shí)在作祟，或許它是源于孔夫子“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”的教化結(jié)果吧，我們不能說(shuō)孔夫子的這個(gè)論調(diào)不正確，只能說(shuō)不論多么正確的真理，它也僅僅符合當(dāng)時(shí)當(dāng)事的階段性情況，它不可能跨之時(shí)空、跨之四海而皆準(zhǔn)，孔夫子的這個(gè)論調(diào)在當(dāng)時(shí)確實(shí)如此，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候生產(chǎn)力水平低下，人們連肚子還填不飽，讀書自然就成了一種奢侈，所以能夠讀書，能夠讀得起書，就這件事情本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)說(shuō)明這樣的人家高人一等了，物以稀為貴嘛，至于說(shuō)其讀書的程度如何，肚子里究竟有多少墨水，倒顯得不重要了。
而現(xiàn)在的情況是，生產(chǎn)力水平已經(jīng)高出孔夫子時(shí)代幾百甚至上千倍，點(diǎn)燈不用油，耕地不用牛了，上學(xué)讀書已經(jīng)成為國(guó)家的基本國(guó)策，受法律保護(hù)，每個(gè)人都享有讀書的平等權(quán)利，我們?cè)倨谕追蜃拥?#8220;萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”顯然是不可能的，也是幼稚可笑的，所以就讀書而言，對(duì)讀書的理解現(xiàn)在應(yīng)該上升到這樣一個(gè)層面，那就是：讀書不是為了解決生計(jì)問(wèn)題，而是為了解決為什么活著的問(wèn)題，如果解決不了這個(gè)問(wèn)題，在我看來(lái)讀的書越多恐怕危害越大，事實(shí)上許多事實(shí)已經(jīng)證明了這個(gè)論斷。
關(guān)于人為什么活著的問(wèn)題，其實(shí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單生理命題，而是一個(gè)復(fù)雜的理性命題，靜下心來(lái)好好想一想，或許有不少人會(huì)覺(jué)得其實(shí)自己真不知道自己為什么活著，有不少人活的很盲目，返回頭來(lái)還又覺(jué)得自己活得很累，要說(shuō)大多數(shù)人的所作所為應(yīng)該都是問(wèn)心無(wú)愧的，都是為了生計(jì)，為了工作，為了父母，為了子女，主觀上講是為了自己，客觀上來(lái)看也是為了社會(huì)，培養(yǎng)好了自己的子女不就是為社會(huì)輸送了高素質(zhì)的人才嘛！贍養(yǎng)好了自己的父母不也是為社會(huì)減輕了沉重的負(fù)擔(dān)嘛！做的事情很有意義嘛，為什么還要覺(jué)得累呢？可就是覺(jué)得累，其實(shí)是思想累，心理累，于是，不少人一見(jiàn)面第一句話就是“累”，“真累”，累成了他們掛在嘴上的一句口頭禪。
說(shuō)到這里恐怕要受大家的批評(píng)了，是啊，說(shuō)了這老半天，為什么跟學(xué)習(xí)不太沾邊?。‰x題萬(wàn)里??！其實(shí)不是，我說(shuō)到人活得覺(jué)得“累”的時(shí)候，就應(yīng)該是我們意識(shí)到自己學(xué)習(xí)不夠的時(shí)候，就像身體缺乏營(yíng)養(yǎng)容易累，思想缺乏營(yíng)養(yǎng)更容易累，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，就是要從思想上補(bǔ)鈣，從理性上解決這個(gè)“腰軟”而導(dǎo)致“累”的問(wèn)題。要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的悟性，提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的正確性。就一般而言，“累”是由于比較產(chǎn)生的，身累睡一覺(jué)就可以解決，而心累則最難將息，看到自己努力大半輩子還是比不了別人，差人家那么大一截子，于是有了落差，心就半懸著，懸著就難免心累。當(dāng)然還有其他心累的因素，但比較落差的因素造成的心累則最大。所以要學(xué)習(xí)，要讀書，書里有許多解讀這種比較落差的最好辦法，書會(huì)告訴你，其實(shí)你有你的優(yōu)勢(shì)，你就是你，你不是別人，別人也成不了你，書也會(huì)告訴你，低有低的好處，高有高的壞處，高處不勝寒，書還會(huì)為你解讀筆直的人生則沒(méi)有風(fēng)景，而曲折的人生更有味道。這些東西絕不是輕而易舉可以被人接受和理解的，需要學(xué)習(xí)，需要不斷地學(xué)習(xí)，加上自己的人生磨礪，這樣才能獲得比較成熟的人生碩果。
人活著說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，一生會(huì)經(jīng)歷不少事情，有順境的，也有逆境的，有外因的，也有內(nèi)因的，有巔峰的，也有低谷的，如何笑看人生，寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，望天上云卷云舒，說(shuō)著容易，實(shí)際還是很難，要達(dá)到這種境界必須學(xué)習(xí)，必須讀書，因?yàn)闀菐浊陜|萬(wàn)眾生積累的寶貴精神財(cái)富，它會(huì)用最經(jīng)典的淺顯易懂的文字傳遞人類是如何邁過(guò)一個(gè)個(gè)坎坎坷坷，直至走到今天，它會(huì)教給我們?nèi)绾螒?zhàn)勝我們自己心靈的寂寞，如何戰(zhàn)勝自己心里的卑微，如何戰(zhàn)勝人世間扭曲的比較落差，搭建自己健全完整的心理坐標(biāo)，以瞄準(zhǔn)自己人生的航線劈浪前行。
最后還是要說(shuō)，讀書不是解決生計(jì)問(wèn)題，而是解決為什么活著的問(wèn)題，有了這個(gè)觀念，你就不至于總是受讀書藩籬的約束和牽制，你會(huì)尋找讀書以外的風(fēng)景，到那個(gè)時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，書只是教你去如何欣賞風(fēng)景的，而不是教你去如何創(chuàng)造風(fēng)景的。
