沒有孩子會(huì)生來不愛樹林、池塘、草地，不愛野花和小鳥。因?yàn)?，孩子本就是自然的產(chǎn)物，愛動(dòng)、愛嬉戲是孩子的天性，是社會(huì)交往的開端。如果孩子自卑，不愿意與他人交往，這將影響到他未來的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們切不可忽視哦。
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挖掘潛能，鼓勵(lì)孩子表達(dá)真實(shí)的情感
在“不要輸在起跑線上”教育思想的影響之下，大多數(shù)孩子的生活被日復(fù)一日的課程安排得滿滿的，孩子的潛能都沒有得到挖掘，他們不能自由支配自己的行動(dòng)和情感，也無法發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力，換句話說：他們一直處于大人的控制和壓制之下。孩子的自卑感就是這樣來的。這就是為什么很多兒童心理學(xué)家呼吁：家長(zhǎng)要把孩子從繁重的課業(yè)中解放出來，多帶他們?nèi)ゴ笞匀恢校试S他們用自己的方式去親近大自然中的一切，才能幫助孩子表達(dá)出最為真實(shí)的情感。
孩子不是父母的影子，而是獨(dú)立的個(gè)體
孩子并不是大人的影子，他們有自己的做事原則和風(fēng)格，作為大人一定要尊重他們的意愿。當(dāng)大人不尊重孩子的需要，像一頭莽撞的野牛一樣闖入孩子的生活時(shí)，就會(huì)大大損害孩子的自信心，讓他們覺得自己所做的一切都是毫無意義的。這么簡(jiǎn)單的道理，連大自然中的動(dòng)物們都懂得。它們教會(huì)自己的子女生存的技能之后，就鼓勵(lì)他們自己去追尋自己的一片天地，而不是把孩子禁錮在自己的身邊。
多問原因，少用責(zé)備的語(yǔ)氣
如果父母總是責(zé)備孩子沒有勇氣去做某件事，就應(yīng)該在自己身上檢討了，因?yàn)橐苍S正是他們的某句不經(jīng)意的話影響了孩子。他們對(duì)孩子所做的許多行為都破壞了孩子自我的成長(zhǎng)，讓孩子的內(nèi)心開始萌發(fā)自卑感的幼芽，他們開始相信自己是笨拙和無能的，自卑感就這樣逐漸長(zhǎng)成了參天大樹。此時(shí)，這個(gè)孩子就會(huì)陷入冷漠和恐懼之中，自卑感無處不在。
如果孩子能夠受到父母的鼓勵(lì)和贊許，多帶孩子去大自然中嘗試各種未知的事物，那他就會(huì)感覺自己就是自己行為的主人。他的心中就不會(huì)有自卑感。
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