常常有家長問我，孩子幾歲讀書更好？幾歲開始識字？
這些問題問得多了，我在想，不行就寫一篇關(guān)于這方面的文章吧，希望幫助到對這方面有疑慮的家長們。
何況，在詢問的很多家長之中，有很大一部分的家長沒有意識到，識字和閱讀，這是兩碼事，千萬不要混為一談。
特別是在孩子還很小的時候，這樣的帶來的效果，有可能就是既沒有認(rèn)多少字，又無法培養(yǎng)好閱讀的習(xí)慣，那就影響我們習(xí)慣的培養(yǎng)了。
很多父母帶孩子讀書的時候同時認(rèn)字，這個做法就像是洗澡的時候順便洗衣服，看起來很高效，但最終的結(jié)果就是澡也洗不干凈，衣服也沒洗好，兩者都耽誤了。
當(dāng)然，這里要注意的是，孩子在閱讀過程中對一些字感興趣了，我們當(dāng)然可以帶著孩子一起來認(rèn)來讀，但千萬不要重心轉(zhuǎn)移了，變成孩子一定要認(rèn)識這個字，我們才能繼續(xù)閱讀下去。這樣做，會打斷這種閱讀的旋律。
沒錯的，閱讀也有旋律，讀起來感覺很順暢很舒服的旋律，如果中途插入認(rèn)字，可能整個感覺就變了。
對于閱讀和識字，正確的做法是什么呢？
先明確一個順序，那就是先讀書，后認(rèn)字。
對于閱讀，相信我們都有了很明確的認(rèn)識。
教育家蘇霍姆林斯基說：
“一個不閱讀的孩子，就是學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?/strong>
猶太人極其重視孩子的早期閱讀，他們被稱為“讀書的民族”，“學(xué)習(xí)的民族”，獲得的回報是：
占世界人口總數(shù)0.3%的猶太人，卻獲得近20%諾貝爾獎，美國百萬富翁近三分之一為猶太人，以至有這樣的名言廣為流傳：“世界上的財富在美國人的口袋里，美國的財富在猶太人的口袋里。”
因此，我們要從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。
那么，從兩歲多開始，就可以給寶寶買一些閱讀的布書，或者簡單的繪本，媽媽帶著孩子一起閱讀一起看，有些家長說孩子這么小，他懂嗎？
這需要我們看到，孩子在這個時間里，正處于語言的敏感期中，這個時間跨度在1到6歲。而讀書，實際上是父母用一種朗讀、口述的方式來帶給孩子閱讀的體驗。
同時，孩子在這個年齡階段接觸書的時候，書對他來說絕不僅僅是讀的，對他來說，書有無限的可能，他可能會試著摸一摸，咬一咬，撕一撕，聞一聞。
正是因為有這種特點，所以，我們給孩子選購的，是不容易被破壞的布質(zhì)書籍，另外，再稍大些，則準(zhǔn)備的繪本最好是輕小單薄，容易拿放的繪本。
因為寶寶小，太大太重的繪本，不方便拿，精裝版的硬邊還容易劃傷孩子，不適合現(xiàn)在這個階段用來閱讀。
第二，這個階段孩子的閱讀，一定是在家長的陪伴之下進行的
充分的利用好語言和表達的敏感期，我們把閱讀用講和說的方式，加上孩子一起來看，調(diào)動孩子的各項感官，會更有利于閱讀興趣的培養(yǎng)。
我們可以把孩子抱在懷里，拿著一本書用手指著，對著一些內(nèi)容讀出來給孩子聽，有些書簡單的只是某些東西的辨認(rèn)，可以耐心的讀給孩子聽，比如這是蘋果，這是花，我們就會告訴孩子這是什么？孩子可能會跟著我們一起讀。
第三，跟著讀出字來，并不代表孩子就懂這個字的意思
要注意的是，這時候給孩子讀書，或者是認(rèn)識一些物品時說的簡單的字，寶寶不一定明白這個是什么意思。
但是，他認(rèn)得出上面的東西是蘋果，或許也會記住某種發(fā)音，但這并不代表他就真的識了字，這時候的動作更多是一種讀書的體驗。
第四，如果這時候我們希望孩子能夠來識字，那么需要考慮到他的年齡特點。
識字最好是用游戲的方式來進行，而且時間不能太長，因為識字是比較枯燥的，讓一個幾歲的孩子坐得端端正正來識字，孩子是坐不住，沒有幾分鐘就會走神。
但如果是游戲的方式，卻可以調(diào)動起孩子的興趣。
但一樣要注意，時間最好3-5分鐘左右，不要超過10分鐘。
在他玩得開心時停止，約定明天再玩，會讓寶寶喜歡上這種游戲，同時也能很好的建立起興趣。
第五，識字游戲和親子共讀分開來進行，不要混在一起
親子共讀是培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣和習(xí)慣，隨著閱讀的習(xí)慣建立起來，孩子在高頻次的刺激之下，認(rèn)字就會自然而然的開始。
在這個時候，識字的話可以在兩歲多或者三歲左右逐步的來進行，但要以玩游戲的方式來進行。
并且，在日常生活中有意識的指認(rèn)一些字，讓孩子知道會認(rèn)字是非常有成就感的事情，這樣，識字就與有趣、成就和爸媽喜歡掛了鉤，那么，這就在孩子心中，種下了識字的心錨。
說說幾個適合孩子的識字游戲
下面，給大家?guī)讉€好玩又有趣的識字游戲，用這樣的游戲來讓孩子喜歡上識字。
1、打地鼠的游戲
這個游戲適合沒有識字基礎(chǔ)的寶寶，和媽媽一起玩。
媽媽和寶寶分坐兩邊，媽媽念“上”字，寶寶拿小棒敲地上的“上”字，一輪后換寶寶來。
這樣玩，寶寶會特別喜歡，玩得都停不下來了。
2、跳跳樂的游戲
在地上鋪一張墊子，再拿字卡放到地上。
玩的時候，把字卡擺在墊子上，媽媽說一個字，寶寶就跳到這個字上面。
這種玩法適合精力旺盛的寶寶們，用跳到字上的方式，讓寶寶很快就認(rèn)識了這些字。
3、翻翻樂的游戲
寶寶和媽媽面對面而坐，媽媽指著字快速的讀出來，寶寶跟著讀，要注意的是，時間要快，不用管寶寶認(rèn)不認(rèn)得出，快速的帶讀，反復(fù)三遍后就停止。
這種方式，適合孩子能夠安靜坐一會，并且能夠訓(xùn)練孩子的快遞反應(yīng)。
這3種游戲，都要注意的地方是，生字、半熟字和熟字的比例一定要注意，原則上是生字少些，熟字多些，建議的比例方面，生字1：半熟字2：熟字7。
剛開始時，不要過多，5張字卡、10張字卡都可以，隨著認(rèn)識的字增加，可以逐步增加字卡的數(shù)量。
但要注意孩子的狀態(tài)，既要防止玩得太開心，晚上睡不著，又要防止玩太久孩子疲了沒精力，最好時間控制在5分鐘左右，最長不要超過10分鐘。
寫在最后
三歲以后，孩子就會上幼兒園，也開始會認(rèn)識一些簡單的字，所以在家里面，我們可以不用太過于刻意的認(rèn)字，一方面，我們并不懂得如何用正確的方式來引導(dǎo)孩子認(rèn)字，另一方面容易操之過急，急于通過認(rèn)識多少字來做為認(rèn)字的標(biāo)準(zhǔn)。
這樣做，實際上很容易吃力不討好，對孩子的識字沒有太大好處。
但閱讀可以，我們用親子共讀的方式，讓孩子建立起閱讀的習(xí)慣，并且在閱讀的過程中，自然對字產(chǎn)生興趣，一切就水到渠成。
哪怕真想識字，以游戲的方式來進行，培養(yǎng)興趣和成就感，比認(rèn)識多少字更加重要。
