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文|可可爸
孩子犯錯(cuò),被父母打罵,此時(shí)的孩子內(nèi)心在想些什么呢?
也許,我們都會(huì)有這樣的感受:“孩子犯錯(cuò),父母苦口婆心教育,實(shí)在不行,各種懲罰手段通通來(lái)一次。
結(jié)果呢,孩子過(guò)幾天,同樣的錯(cuò)誤,原原本本地給你再來(lái)一次。氣的老母親一口老血噴灑而出,身心疲憊,百般無(wú)奈!
鄭州有個(gè)12歲男孩,經(jīng)常偷父母的錢出去玩耍。這一次又偷了500元,消失了三天,父母幾經(jīng)周折才找到他。
回家后,被吊在了晾衣架上,媽媽拿著鞭子一遍遍的抽打。
爸爸無(wú)可奈何地說(shuō):“每次孩子偷錢出去,都是打游戲花完才回家。回來(lái)后,忍不住打了孩子,想讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性。
事實(shí)呢,孩子被打后的確收斂了幾天?？珊镁安婚L(zhǎng),孩子依然會(huì)偷錢出去玩。
面對(duì)頑皮,屢教不改的孩子,父母大多數(shù)會(huì)使用體罰?？尚Ч槐M如人意。為何如此呢? 可爸最近看到了一個(gè)很不錯(cuò)的觀點(diǎn),分享給你。
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01
懲罰不能阻止不良行為
美國(guó)兒童教育家海姆·吉諾特是一位臨床心理學(xué)家、兒童治療專家以及家長(zhǎng)教育專家。
他說(shuō)：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)?！?/strong>
也就是說(shuō)孩子犯錯(cuò)后,父母懲罰孩子,可能起不到效果,只會(huì)讓孩子下次更加小心翼翼,防止被父母發(fā)現(xiàn)。
為什么會(huì)這樣呢?父母懲罰孩子,就像上面鄭州男孩的爸爸一樣,是希望孩子能長(zhǎng)記性,下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
然而就像我們開頭問(wèn)的:“被懲罰的孩子,當(dāng)時(shí)在想些什么呢?
事實(shí)上,很少的孩子在自我反思。孩子此刻的體驗(yàn)就是被父母打的好痛,我好害怕。所有的注意力都集中在“被懲罰”這個(gè)痛苦的情緒結(jié)果上。
早已忘卻我做的這件錯(cuò)事,會(huì)導(dǎo)致什么事實(shí)后果。
即使你一再?gòu)?qiáng)調(diào),會(huì)帶來(lái)某某嚴(yán)重后果,但孩子沒(méi)有最后體驗(yàn)到,無(wú)法感同身受?；蛩藭r(shí)在體驗(yàn)被打的痛苦,已經(jīng)蓋過(guò)了做錯(cuò)事會(huì)帶來(lái)什么后果,考慮不了那么遠(yuǎn)。
當(dāng)孩子的注意力都放在了被父母懲罰的這個(gè)點(diǎn),下一次,他想的全部是我如何更加小心謹(jǐn)慎,不要被父母發(fā)現(xiàn)。
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我們都是從孩子走過(guò)來(lái)的,當(dāng)初我們的父母在我們犯錯(cuò),懲罰我們時(shí),你是不是也抱著下次更小心,防止被發(fā)現(xiàn)的心態(tài)。
錯(cuò)誤依舊會(huì)犯,只是孩子的心思都放在如何防止被發(fā)現(xiàn)上。不了解背后原因的父母,只會(huì)一次次地更加兇狠懲罰孩子,惡性循環(huán)下去。
同樣,在孩子犯錯(cuò)后,父母責(zé)罰本意是為了孩子改正錯(cuò)誤。但反過(guò)來(lái)講,又在變相地保護(hù)孩子。阻擋孩子去體驗(yàn)做錯(cuò)事帶來(lái)的后果。
有的孩子經(jīng)常不吃飯,當(dāng)挨餓時(shí),大多數(shù)父母會(huì)用批判的語(yǔ)氣說(shuō):“早和你說(shuō)過(guò),要吃飯,要多吃一點(diǎn),不然會(huì)餓的。就是不聽我的話!
被批評(píng)的孩子感到痛苦和愧疚,但每個(gè)人都不喜歡痛苦和愧疚。孩子便會(huì)調(diào)用精力來(lái)和父母對(duì)抗,慢慢地這些情緒蓋過(guò)了不吃飯導(dǎo)致肚子餓的體驗(yàn)上。
懲罰阻礙了孩子去體驗(yàn)行為所帶來(lái)的后果,孩子也就無(wú)法徹底明白我的行為到底會(huì)帶來(lái)什么后果。
02
用自然后果懲罰孩子
不吃飯的孩子,如果父母控制好零食,下一次飯點(diǎn)前肯定會(huì)感到餓。當(dāng)孩子餓時(shí),父母不要說(shuō)教,責(zé)罵,而是去抱抱孩子,鼓勵(lì)孩子一定可以堅(jiān)持到吃下頓飯。
這個(gè)過(guò)程中,孩子唯一體驗(yàn)到的是我好餓,沒(méi)有別的情緒體驗(yàn)。我為什么會(huì)這么餓?這樣的情景發(fā)生幾次,孩子便會(huì)明白,原來(lái)是我不吃飯或飯吃的太少,導(dǎo)致這樣的結(jié)果。
孩子以后還會(huì)不好好吃飯么,肯定不會(huì)的,誰(shuí)都不想體驗(yàn)餓肚子的感受。
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若是父母不斷說(shuō)教,孩子的注意力都集中在對(duì)抗父母的情緒上,無(wú)法清晰地體驗(yàn)當(dāng)下的感受。孩子體驗(yàn)到的都是負(fù)面情緒,這只會(huì)孩子破罐子破摔,消極,反抗,故意不吃飯報(bào)復(fù)。
簡(jiǎn)單點(diǎn),讓孩子為自己的行為承擔(dān)后果,這是父母教給孩子最好的成長(zhǎng)。
貴陽(yáng)有個(gè)8歲男孩,因破壞班級(jí)班物,老師打電話給男孩媽媽要求賠償,而媽媽的做法被網(wǎng)友贊上了熱搜。
媽媽告訴兒子,自己沒(méi)錢。要他自己到街上撿垃圾換錢,然后賠償班物。
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媽媽說(shuō):“孩子平時(shí)比較頑皮,喜歡搞破壞。希望通過(guò)這種方式讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
最終男孩說(shuō)撿瓶子太累了,以后再也不會(huì)搞破壞了。孩子為自己的行為承擔(dān)了后果,而這個(gè)后果讓孩子感到累,難受,痛苦,這些不愉快的體驗(yàn)沒(méi)有人喜歡,人都是趨利避害的,下次破壞班物前,他自己會(huì)掂量掂量。
自然結(jié)果的懲罰就是讓孩子體驗(yàn)自己行為所帶來(lái)的后果。這些后果給他帶來(lái)痛苦的后果,規(guī)避危險(xiǎn)感受是人的本能,孩子自然會(huì)主動(dòng)改正過(guò)失。
03
以尊重的心態(tài)和孩子對(duì)話
孩子犯錯(cuò),除了讓他體驗(yàn)自然結(jié)果的懲罰外,還可以尊重平等的姿態(tài)和孩子溝通,這樣的對(duì)話,孩子更能夠聽進(jìn)去,改正錯(cuò)誤行為的概率更高。
人與人之間的模式一般分為兩種:平等模式和等級(jí)模式。
平等模式的核心是尊重,等級(jí)模式的核心是權(quán)利。
比如女兒做作業(yè)拖拉,我催促后依然無(wú)效果。我開始說(shuō)教,雖然本意是想告訴孩子如何更好更快地完成作業(yè),可我話里話外都是批評(píng)的語(yǔ)氣。
我為什么敢肆無(wú)忌憚地批評(píng)孩子,只因我與孩子之間的模式是等級(jí)模式。核心是父母比孩子有權(quán)利,你就要聽我的,你不聽我的,誰(shuí)管你吃喝拉撒睡。
這種權(quán)利關(guān)系具有壓迫性,正常來(lái)講會(huì)帶來(lái)反抗。孩子可能不敢怎么明著對(duì)抗,但依然故意拖拉,不聽話,破罐子破摔,背地里報(bào)復(fù)。以致起不到我想要孩子好好完成作業(yè)的效果。
而以尊重的心態(tài),平等的語(yǔ)氣和孩子對(duì)話,從內(nèi)心認(rèn)可你與孩子是平等關(guān)系。你不是居高臨下,與孩子的眼睛是平視的,就像有人說(shuō):“蹲下來(lái)看著孩子的眼睛。
當(dāng)孩子的感受不是大人在訓(xùn)誡他控制他,他自然也不會(huì)心生對(duì)抗。這樣的對(duì)話,孩子更能夠聽得進(jìn)去,彼此尋找問(wèn)題的所在,促進(jìn)錯(cuò)誤的改正和防止下次再犯。
放棄權(quán)利,以尊重的心態(tài),平等的語(yǔ)氣和孩子對(duì)話,你可以去實(shí)踐感受幾次,看看效果如何。
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