點擊上方微言教育，一鍵關(guān)注我們！
很多家長用金錢鼓勵孩子讀書、勞動，孩子在一段時間里，確實煥然一新，嚴格約束自己，取得了意想不到的成效。但用物質(zhì)獎勵孩子，這種做法長期下來的危害，你知道嗎？
很多家長用金錢刺激孩子讀書、勞動，孩子在一段時間里，確實煥然一新，嚴格約束自己，取得了意想不到的成效。但教育真的那么簡單嗎？一個優(yōu)秀好學的孩子，很有可能就在金錢的獎勵中被毀了。
教育本來就是多彩的，鮮艷的，濕潤的，水靈的，幸福的，完整的，魅惑的。出生以來，哪個孩子頭腦里沒有十萬個為什么？哪個孩子不是對這個世界充滿了無限好奇？探究知識，追求道理，本來就是孩子莫大的欲望，無限的興趣，天然就有巨大的內(nèi)驅(qū)力。
可是什么時候，老師用成績、名次、三好生、獎狀來激勵孩子努力，家長則用旅游、玩具、花花綠綠的票子來刺激孩子。殊不知我們是用一些可憐的外在動機，壓抑了孩子內(nèi)在的求知欲望。
一旦孩子不再為興趣而學習，不再為求知而努力，只是為一些所謂的外在功利而奮斗，有一天，當他們感到外在的獎勵不值得他們?yōu)橹畩^斗時，動機就沒有了。孩子們就會停止下來，并且遠遠地躲開。
生活中，很多家長鼓勵孩子做家務，這是沒有問題的，一旦和金錢扯上關(guān)系，問題就大了。有的家長甚至把做什么家務獲得什么報酬明碼標價。比如洗碗2塊、晾衣服3塊、拖地5塊等等。
作為家庭的一個成員，為什么要用金錢把快樂的勞動變成一種交易？孩子如果沒有對家庭付出過汗水和勞動，他就不知道珍惜家庭，也不會懂得疼愛父母和獲得感恩之心。未經(jīng)省察的人生是沒有意義的，沒有經(jīng)過努力而得來的東西也是沒有意義的，或者是無價值的。
當孩子的勞動，不是因為“我要為家庭盡責任”的內(nèi)在動機而驅(qū)動，而是受“幫父母干活就可以得到錢”這樣的外在動機來驅(qū)使。結(jié)局可想而知：一旦父母不給孩子錢，孩子就失去了干活的驅(qū)動力，或者當父母的獎金不能對孩子產(chǎn)生吸引力的時候，孩子就會拒絕勞動，而且振振有詞，不會有絲毫的愧疚。
總之，在獎勵孩子的勞動上，我的觀點是：
首先，保護孩子學習的內(nèi)在動機，增強孩子學習的內(nèi)驅(qū)力，引導孩子從學習中獲得最大快樂。
其次，要保護好孩子的學習興趣，讓孩子因為好奇而學習，因為想學習而學習。告訴孩子，學習是他與生俱來的一種權(quán)利。任何人不能剝奪，讓孩子捍衛(wèi)他自己的這個權(quán)利。
再次，讓孩子做力所能及的勞動，唯有付出汗水，孩子才能學會珍惜和愛，才能熱愛家和感恩父母。愛也是需要學習的。
最后，要不要獎勵孩子呢？我看還是要的。但要區(qū)別對待。堅決不獎勵孩子喜歡做的事情，而要獎勵孩子改正了不良習慣。但一定要換一種精神獎勵的方式，或者獎勵孩子一本書，或者帶孩子看一場電影等。這本書或者這場電影將打上烙印，將成為你孩子生命中難忘的盛典。
兒子啟元取得好成績的時候，我們的獎勵方式很特別，就是一家人看一場電影。孩子非常享受一家人看電影的快樂。而且，還有一個無所不知的電影講解員。
但這依然不是最好的方式。那么，最好的獎勵方式是什么？
讓孩子成為好孩子就是最大的獎勵！
為什么不能獎勵美好的事情呢？因為美好的事情本身就是無價的，孩子在做美好事情的過程中，他本身就能獲得快樂，就能擁有精神優(yōu)越，這種快樂和優(yōu)越比所謂的物質(zhì)要多得多，一旦換算成物質(zhì)，反而抑制了人做美好事情的道德沖動。
有一年,俄國作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽去看望爸爸，兒子在爸爸的院子里栽了好些花，不久，就跟著媽媽回俄國去了。
春天,兒子種的花開了。高爾基看著窗子下面怒放的鮮花,心里很高興,就給兒子寫了一封信,意思是這樣的：
孩子，你走了,可是你栽的花留下來了。我望著它們,心里想,我的兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。
要是你不管在什么地方,什么時候,留給人們的都是美好的東西,那你的生活該是多么愉快啊!那時候,你會感到所有的人都需要你。要知道：“給”永遠比“拿”愉快。
對，“給”永遠比“拿”愉快。有時候，真的無需對孩子進行獎勵，做一個好孩子本身就有最大的快樂。
