一二年級成績優(yōu)勢除了孩子本身智力發(fā)展階段的原因，還有以下兩個因素：
一二年級的年齡優(yōu)勢：在一二年級成績好，交流無障礙，懂事的孩子有60%以上是9、10月份或其他下半年出生的，原因很簡單相比上半年出生的孩子，下半年孩子要在年齡上占優(yōu)勢，有些孩子年齡可能會差將近一年，這么小的孩子一年的年齡差的優(yōu)勢就是：注意力、記憶力和理解能力都會比較好，在學習中肯定是更有優(yōu)勢的，能夠取得更好的成績。
提前教育的優(yōu)勢：很多孩子在上小學之前經歷過學前班教育，或者參加過一些學科搶跑，這樣的孩子在上一二年級時具有明顯的優(yōu)勢，因為知識已經掌握所以成績好。
一二年級很棒，但是到三年級以后成績反而開始不穩(wěn)定，忽高忽低甚至下滑嚴重原因何在呢？
年齡及搶跑優(yōu)勢退潮：三年級以后，孩子的心理智力發(fā)育差距幾乎可以不計，所以年齡帶來的優(yōu)勢不復存在，而經過一二年級的學習，大多數(shù)孩子已經適應學習的節(jié)奏，也基本掌握了各學科的基本知識，所以這時提前搶跑的優(yōu)勢也就不明顯了。
優(yōu)勢的反面現(xiàn)象出現(xiàn)：相反的是，面對優(yōu)勢的逐漸消失，原來的學霸會出現(xiàn)一些原優(yōu)勢帶來的負面作用。比如心理落差，在學習上的明顯優(yōu)勢消失，更多的孩子被肯定，而被肯定慣了的孩子會覺得被忽略被否定，從而學習熱情下降，影響學習效果。另外由于一二年級學科難度對優(yōu)勢孩子相對簡單，會導致部分孩子忽視良好學習習慣的建立，而三四年級課業(yè)會比一二年級有難度，如果沒有好的學習習慣，成績會出現(xiàn)波動。
很多心理學家把三四年級稱為“馬太效應期”，也就是三四年級如果保持優(yōu)秀的習慣和成績，這種優(yōu)秀會放大和持續(xù)，一直影響整個求學期間甚至整個人生。這樣聽上去似乎三四年級的重要性遠遠大于一二年級，其實深究的話，你會發(fā)現(xiàn)，馬太效應從一年級就已經開始了，只是開始的還不那么明顯，但是卻明顯地影響了三四年級的表現(xiàn)。
一二年級的“馬太效應”掌握好就是真學霸：具有一二年級優(yōu)勢的孩子，不管是年齡優(yōu)勢還是搶跑優(yōu)勢，老師會表揚和欣賞這樣學習好的孩子，能讓孩子更有自信；一個學習好、懂事、自信、樂觀的孩子，在學校里肯定會受到老師同學喜歡。家長這時候要冷靜，肯定孩子并且?guī)椭⒆咏⒘己玫膶W習習慣，優(yōu)勢可能是短暫的，但是好的學習習慣絕對是王道。
再次敲黑板的好習慣：不管是一二年級的學霸還是準學霸，只要建立良好的學習習慣就能順利的度過三四年級的轉折期，包括每天良好的預習復習聽課習慣（不能因為搶跑優(yōu)勢忽略這個習慣），還有建立學習知識鏈（家長可以幫助孩子尋找適合他自己的整理方法，如思維導圖等）。好習慣才是最主要最長久的優(yōu)勢。
三四年級確實是小學生活的一個轉折期，家長應該從一二年級就抓起，如果在三四年級不斷遭受挫敗感，那么確實會成為一個“坎兒”但是一二年級保持了良好的學習習慣，那三四年級就會平穩(wěn)過渡。
孩子的學習自信很重要，一二年級一定要hold住。
