默認(rèn)分類 2010-06-07 17:48:40 閱讀29 評論4 字號：大中小
能夠委以重任嗎？
，他在家?guī)缀跏鞘裁炊疾粫觯鹤屗?，他就撒的鍋邊、碗邊、桌子上，到處都是；讓他倒垃圾，他總是把東西倒得垃圾筒里里外外都是，沒有一次能夠倒準(zhǔn)在垃圾筒里；讓他下一碗面條，他更是弄得一片狼藉。掃地時更是把掃帚和簸萁都拿得別扭。這么大的人了，連簡單的照顧自己都做不了、做不好，以后怎么能夠獨立生活呢？我常常想，我在他這么大的時候，已經(jīng)能夠幫我父母做飯、洗衣服了，如果是我放假在家，我父母下班就可以吃飯了。我也與他同學(xué)的父母交流過，大家都說現(xiàn)在的孩子都是這樣，我真擔(dān)心他以后能不能自食其力的生活。
專家觀點（金利波，南京金利波兒童心理咨詢中心主任）這位母親描述的現(xiàn)象非常有代表性。現(xiàn)在的孩子在家衣來伸手、飯來張口。造成這樣的局面主要是因為父母對孩子做家務(wù)有兩種矛盾的心態(tài)：一方面，父母希望孩子做家務(wù)；另一方面，父母又不能接受孩子做家務(wù)所帶來的麻煩和不安全隱患。可是，正像這位母親所擔(dān)心的一樣，孩子以后怎樣獨立生活？怎樣真正自食其力呢？每一個父母只能陪孩子一時，不能陪孩子一生一世，孩子總有一天需要獨自面對、獨自處理自己的生活。所以，他們在成長的過程中需要積累、儲備這樣的能力和經(jīng)驗。
做家務(wù)還能夠提升孩子與人合作、尊重他人、承受挫折等等的能力。家務(wù)勞動提升了孩子的綜合能力，他們才有能力應(yīng)對他們自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)。孩子首先需要照顧好自己的基本生活，以此為基礎(chǔ)才能照顧好自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)。一個無力照顧自己生活的人，同樣也無力照顧好自己的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)。無數(shù)事實都已經(jīng)充分說明了這一點。
四、 有利天孩子的動手能力與手眼協(xié)調(diào)能力提高
有一位教育家寫過一首詩，其中有這樣一句話：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙用能做工，大腦能思考。”在生活中，人的手和腦是同等重要的。而手與腦又是密切聯(lián)系著，人們常說手巧心靈，動手的活動能力能促進人的大腦的聰明。動手能力主要表現(xiàn)為靈活，手眼協(xié)調(diào)。如何提高孩子的手眼協(xié)調(diào)與動手能力？有的家長花錢到一些專門機構(gòu)去訓(xùn)練。其實，日常的家務(wù)勞動就是最好的訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)與動手能力專項活動。
現(xiàn)在的孩子雖然幾乎都是獨生子女，但是讓他們幫助大人做家務(wù)是十分必要的，而且他們會從中受益非淺。讓孩子幫忙做家務(wù)最好是做那些需要動手指的細活，比如摘豆角、扒蔥；或者需要手眼協(xié)調(diào)的事情，比如挑豆子等等，這樣，孩子的動手能力、手眼協(xié)調(diào)能力都會得到鍛煉。讓孩子幫忙摘種花草則除了可以鍛煉孩子的動手能力外，還會讓孩子學(xué)到很多生物知識，并培養(yǎng)孩子的耐心、愛心和責(zé)任心?？傊?，讓孩子幫忙做一些家務(wù)除了培養(yǎng)他們的動手能力，還能使其通過動手刺激其大腦，對其頭腦的發(fā)育有好處。
勞動能促進手腦并用，促進智力發(fā)育。動手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對兒童來說，則是手巧心靈。體力勞動，是通過手腳的活動來實現(xiàn)的，而孩子勞動和成人勞動在意義和內(nèi)涵上有所不同。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過這些基本勞動訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。對孩子進行早期勞動訓(xùn)練，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發(fā)育成長，更有利于開發(fā)腦細胞的作用。
勞動中孩子的雙手都得到了鍛煉，有益于左、右腦的開發(fā)。而且在勞動中還可以改善呼吸和血液循環(huán)，促進生理的新陳代謝過程，調(diào)節(jié)大腦疲勞，從而有利于大腦的發(fā)育。同時孩子在家務(wù)勞動的實踐操作中還會得到一些啟發(fā)，從而激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
勞動有利于經(jīng)驗的累積，充足的經(jīng)驗是解決問題的關(guān)鍵。勞動是實踐的一種，兒童在勞動過程中，遇到的新技能與自身所掌握的技能相矛盾，就會促進兒童的思考，從而促進兒童的智力發(fā)展。
五、 有利于考試成績的提高
家長要讓孩子參與家務(wù)勞動，讓他們在勞動中真正體會到學(xué)習(xí)的必要性，讓孩子認(rèn)識到參與家務(wù)勞動與要求他認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有沖突，相反，還會對提高學(xué)習(xí)成績有預(yù)期不到功效。
讓孩子持之以恒.養(yǎng)成堅持干家務(wù)的好習(xí)慣,能增強孩子的責(zé)任感、工作能力和發(fā)展智力，還能放松心情，防止考試焦慮，有利于學(xué)習(xí)成績的提高。
如在考試前讓孩子干一些家務(wù)，讓孩子覺得爸媽沒有壓力，要考試了還讓他做家務(wù)，”家長沒有壓力，孩子的壓力就會減少一半，有利于考試成績的提高。
干家務(wù)使孩子能得到適當(dāng)?shù)男菹?。孩子已?jīng)做了一天的卷子，如果讓他洗衣服或者買東西，會使他換一下腦筋，休息一會兒。也許在路上或洗衣服的工夫，他就會自主地在心里整理一下自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容，更好地消化它。
適當(dāng)?shù)刈黾覄?wù)還可以使孩子的學(xué)習(xí)效率提高。既然損失了這么長時間，自己就會以更高的效率來補回它，學(xué)生做完家務(wù)后，會更加珍惜時間。
六、 有利于孩子未來生活的幸福
西方教育專家研究得出結(jié)論：不論知識水平、家庭背景、經(jīng)濟收入如何，種族膚色如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛勞動的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。
孩子在勞動中，通過觀察客觀世界，運用他們所學(xué)習(xí)的知識和技能，使智力和體力同時活動起來，從而促進兩者的發(fā)展。國外有一項研究表明，那些童年時勞動得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收的可能性大4倍，而失業(yè)的可能性小15倍；獲得高收入的可能性大4倍，而失業(yè)的可能性小15倍；童年時很少勞動的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基也指出：“請你記住，勞動不僅是一些實際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語言修養(yǎng)。”這就是說，孩子通過參加勞動使各方面得到鍛煉，一方面可以培養(yǎng)他們的勞動觀點、勞動技能、勞動習(xí)慣，另一方面可以有利于促進孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展、堅強的意志和克服困難的毅力和勇氣。
參加這項研究的精神病學(xué)家韋朗特認(rèn)為：解釋這些并不困難，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。研究表明，孩子們童年時的活動與成年后的情況有著驚人的關(guān)系。那些童年勞動得分最高的人，獲得高薪的可能性大4倍，易失業(yè)的可能性要小15倍。那些童年時很少勞動的人，犯罪被捕的可能性較高，精神不健全的可能性大10倍。韋朗特說，我相信這些原則在今天也不過時。專家們普遍認(rèn)為，那些替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。
適量勞動使孩子快樂
真正懂得教育孩子方法的父母都注重從小讓他們的孩子做點家務(wù)，干一些給倒垃圾或者洗衣服等力所能及的事。這樣長大的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。
美國哈佛大學(xué)歷時40余年研究發(fā)現(xiàn)：適量的勞動可使孩子快樂。這個問題的研究起始于當(dāng)時要弄清青少年犯罪問題。研究人員在波士頓市舊市區(qū)內(nèi)研究456名青年的生活。當(dāng)他們到了中年，研究人員發(fā)現(xiàn)：不論智力、家庭、收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時參加過勞動，甚至是簡單的家務(wù)勞動的人，也比那些小時候從不做事的人生活得愉快。
在家務(wù)勞動中還有助于調(diào)節(jié)家庭氣氛，構(gòu)建和諧氛圍。孩子分擔(dān)家務(wù)勞動后，親身體驗到家務(wù)的繁重與瑣碎，切身體會到父母終日辛勞的不易，從而會更加的珍稀現(xiàn)在所擁有的，而且會懂得關(guān)心父母，體貼父母，孝敬父母。這樣孩子對父母的抱怨、抵觸就會減少，而且在日常的共同勞動中還會增加孩子對父母的信賴和感情，從而給家庭帶來一種融洽、和諧、歡樂的氣氛。
的確，有許多父母在補償心理和望子成龍心理的驅(qū)使下，只關(guān)心孩子的成績，最看重的也是孩子的學(xué)習(xí)成績，任何家務(wù)都不讓做！這是在愛孩子嗎？不是。這是在害孩子。哈佛大學(xué)的一些社會學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育專家，對美國波士頓地區(qū)456名少年兒童所作的長達20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子相比，長大后的失業(yè)率為1∶15；犯罪率1∶10；愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右，并且他們的夫妻離異率和心理疾病患病率也比較低。
從教育的角度講，勞動對于培養(yǎng)獨生子女的健康人格具有很重要的作用。在中國城市獨生子女人格調(diào)查中有兩個重要的發(fā)現(xiàn)：一、獨生子女勞動時間越長，其獨立性越強；二、獨生子女從事勞動的時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。
自立并不是家庭教育中可有可無的小事。自立能力之所以被稱為眾多能力之首，主要是因為自立是人的成長過程中最重要的環(huán)節(jié)。有了自立能力的人，才懂得獨立思考，才能夠在遇到問題的時候做出自己的選擇；有了自立能力的人，才能夠具有創(chuàng)造精神，才能夠做出與眾不同的事情。
自立者強，自強者腳下必有路。如何培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子獨立成長？我的教育建議是：讓孩子學(xué)做家務(wù)。專家們認(rèn)為，讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，他們長大以后自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。對中國孩子來說，什么才是合適的家務(wù)勞動呢？我向父母們介紹北京市家庭教育研究會研制的小學(xué)生生活自理能力的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：1.自己整理衣物和床位的能力。主要是教會孩子穿脫衣服，把衣服擺得整齊，學(xué)會疊被，逐漸學(xué)會整理房間；2.學(xué)會安排課余生活，主要是使孩子們養(yǎng)成回家主動做作業(yè)的習(xí)慣；3.指導(dǎo)孩子學(xué)會收看電視、收聽廣播節(jié)目；4.讓孩子學(xué)會隨天氣變化安排衣著；5.學(xué)會準(zhǔn)備簡單的食物，協(xié)助父母做飯前的輔助勞動，學(xué)會做簡單的飯菜，學(xué)會識別食物保質(zhì)期；6.學(xué)會做一些簡單家務(wù)勞動，讓孩子自己洗頭、洗腳、洗小件衣物，逐步學(xué)會使用洗衣機；7.讓孩子自己獨立上下學(xué)，獨立出行；8.讓孩子購買簡單物品。
學(xué)會自理——兒童幸福生活必修課
學(xué)會自理，是孩子走向幸福的必經(jīng)之路。所謂自理，是根據(jù)孩子的年齡特點，讓他們做一些力所能及的事情，使他們逐步學(xué)會自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。學(xué)會自理，學(xué)會生存，這是每個孩子在人生課堂中不可或缺的必修課?！ ∽尯⒆訉W(xué)會自理，關(guān)鍵在父母。父母的“惜子情懷”往往成為孩子學(xué)會自理的重要屏障。有不少的家長認(rèn)為孩子永遠是孩子，所以很多事情能替他們做的都替他們做了，或是只關(guān)心孩子的健康、關(guān)心孩子智力的開發(fā)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)等，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就可以擁有一切，結(jié)果使孩子對生活知之甚少，在不知覺中成為生活中的弱者。
學(xué)會自理，會使孩子終生受益，不僅是孩子通向幸福生活的必修課，同時也是一把開啟成功人生大門的金鑰匙。從小培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們做自己力所能及的事情，對他們意志的磨練、情操的陶冶、品格的塑造、身心的發(fā)展都十分的有益；同時在學(xué)習(xí)自理的過程中，孩子的雙手、雙腳、大腦之間協(xié)調(diào)活動，有益于孩子思維空間的拓展，使孩子心靈手巧；而且當(dāng)孩子學(xué)會自理，就會照顧自己，具備了自理能力，他們就會產(chǎn)生自信，相信別人能做到的自己也能做到。
學(xué)會自理，孩子的幸福生活可謂“事半功倍”，不經(jīng)培養(yǎng)了孩子的獨立能力，同時還有益于孩子責(zé)任心、自尊心、自信心的培養(yǎng)，是孩子通往幸福生活的必修課！
首先父母應(yīng)對孩子生活中表現(xiàn)出來的求知欲望和勞動熱情表示肯定，激發(fā)孩子生活自理的興趣，并鼓勵孩子做力所能及的事情。凡是有利于培養(yǎng)孩子自理能力的事，父母都應(yīng)該讓孩子自己動手做，從而幫助他們積累自理生活的經(jīng)驗，讓孩子感受自己的成長，逐漸樹立自立意識。如穿脫衣服、吃飯、洗漱、整理玩具與文具等，或幫助父母拿報紙、擺碗筷、搬座椅等。
孩子在學(xué)習(xí)自理的過程中，父母需要耐心地引導(dǎo)、教、傳授這些自理技能。孩子的接受能力和學(xué)習(xí)能力畢竟是有限的，不可能一蹴而就，父母應(yīng)耐心的，通過游戲或兒歌等活潑多樣的形式，讓孩子在玩中逐漸學(xué)會并掌握自理技能。如果孩子還沒有掌握要領(lǐng)、做錯了，父母要寬容、耐心等待，還可以再次給孩子做示范，鼓勵孩子模范重新再來；如果孩子做得很好，父母更要及時的表揚、贊許。
注重言傳身教，父母應(yīng)以身作則。在孩子學(xué)習(xí)自理的過程中，父母要持之以恒，要勤快，教孩子學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，給孩子以鼓勵，讓孩子放手去做，并給予孩子必須的幫助。孩子是父母的一面鏡子，父母做事的習(xí)慣、態(tài)度都會對孩子產(chǎn)生直接的影響，因此父母要嚴(yán)于律自。
確實，現(xiàn)在的獨生子女能做到這一點是很不容易的。放手讓孩子干一些家務(wù)活，這話說起來容易做起來難。其實孩子從小一般都是樂意干家務(wù)活的，可為什么慢慢的養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的惰性，主要原因還在家長身上。一是家長喜歡大包大攬，不懂得讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好處；二是有的家長一開始也想讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，但幾次孩子做不好，就不讓他們做了；三是家長們覺得孩子在學(xué)校功課挺緊張的了，回到家就讓他們好好休息休息吧。如此種種想法，其實都是不必要的，現(xiàn)在的孩子從小一般都處于比較優(yōu)越的生活之中，就更需要讓他們養(yǎng)成從小熱愛勞動的好習(xí)慣，這樣的好習(xí)慣可能對孩子的成長是至關(guān)重要的。
愿與各位家長都來學(xué)學(xué)上面那位家長放手讓孩子干一些家務(wù)活的經(jīng)驗，讓我們的孩子插起勤勞的翅膀健康成長！
“給孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價值感和相信自己能力的一種最好的方式。”家庭教育家伊麗莎白-邦得里說，“習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活。”
讓孩子建立自我價值感、自信心與責(zé)任感的一個好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務(wù)勞動。從小就干家務(wù)活兒的孩子長大以后，往往比不干家務(wù)的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價值，每完成一項工作是多么讓人快
如果孩子學(xué)會了為家庭奉獻，父母和孩子雙方都會從中受益。當(dāng)孩子能夠分擔(dān)家里的一些家務(wù)活兒時，爸爸媽媽就可以把更多的時間花在和孩子玩耍、交流上，而不必整天忙于家務(wù)。
為了你的孩子健康成長，為了你的孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性，為了你的孩子懂得勞動的偉大，懂得孝敬父母，讓他（她）學(xué)會干家務(wù)、學(xué)會勞動。
年輕的父母們，讓孩子多做些家務(wù)吧！家務(wù)勞動也是一個大課堂，有許多需要孩子去體驗，去領(lǐng)會，去學(xué)習(xí)的東西，盡早的讓孩子領(lǐng)悟其中的奧秘、掌握生存的技能，對孩子的成長將起到事半功倍的作用。從做家務(wù)開始，讓孩子更加懂得生活，更加了解世界！
·在家務(wù)勞動中還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，使孩子感受到他是家庭中的一分子，又責(zé)任和義務(wù)為這個家做些什么。使孩子變得更加勤快，而且眼里有活。懂得家務(wù)人人有責(zé)。
倘若讓現(xiàn)在的學(xué)生去放牛、去撥草，他可能很樂意。他們體會不到勞動的勞累，他更體會不到父母工作的辛酸，因此他們更不可能做到孝敬父母。
家務(wù)勞動帶來的好處遠不止這些，讓孩子在勞動中自己體味吧！
